评判性思维的组成包括：( )A.智力因素B.认知技能因素C.情感智能因素D.人际关系因素E.综合能力
体育中促进个性形成与发展的因素有().A、智力因素B、群体约束C、体力因素D、环境因素
()指的是人们在进行各种活动时智力因素以外的全部因素。 A、体力因素B、脑力因素C、智力因素D、非智力因素
引发该求助者心理问题的原因包括( )。(A) 性格因素(B) 认知因素(C) 智力因素(D) 职业因素A B C D
引发该求助者心理问题的原因包括（ ）A 、 性格因素B 、 认知因素C 、 智力因素D 、 职业因素
所谓学习能力是指人在学习活动方面表现出来的一种稳定的（）A、心理特征和智力因素B、心理特征C、智力因素D、非智力因素
非智力因素是保证人们成功地进行种种活动的（）的总和。A、个人条件B、身体条件C、心理条件D、物质条件
（）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。A、智力因素B、非智力因素C、非体力因素D、非脑力因素
教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力
认知方式又称之为（）。A、认知差异B、非智力因素C、认知风格D、人格因素
以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
推动人们进行活动的内部因素是（）A、认知B、动机C、情感D、行为倾向
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（）。A、智力因素B、非智力因素C、社会因素D、家庭因素
学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素
体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体（）的发展。A、非智力因素B、智力因素C、体力D、技能
非智力因素是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合
单选题人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称做是（ ）。A智力因素B非智力因素C社会因素D家庭因素
单选题体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体（）的发展。A非智力因素B智力因素C体力D技能
单选题（）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。A智力因素B非智力因素C非体力因素D非脑力因素
单选题保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合是指（）。A智力因素B心力因素C体力因素D脑力因素
多选题教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）A智力因素B非智力因素C认知因素D思维因素E创新能力
单选题非智力因素是保证人们成功地进行种种活动的（）的总和。A个人条件B身体条件C心理条件D物质条件
单选题所谓学习能力是指人在学习活动方面表现出来的一种稳定的（）A心理特征和智力因素B心理特征C智力因素D非智力因素
单选题体育中促进个性形成与发展的因素有（）A智力因素B群体约束C体力因素D环境因素
多选题以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
判断题非智力因素是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合A对B错