教育的（）意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理时空的限制。A、环境虚拟化B、活动合作化C、教学个性化D、管理自动化

教育的（）意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理时空的限制。

  • A、环境虚拟化
  • B、活动合作化
  • C、教学个性化
  • D、管理自动化

相关考题：

现代教育的活动中心观点就意味着活动应该成为教学的目的和中心。
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实践表明，教师教育教学工作的成败在很大程度上取决于师生关系的状况，而师生关系的状况在很大程度上受教师组织与管理能力的影响。（ ）
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初等教育的调整发展阶段教育存在的矛盾和问题有()。A、教育体制上，过分强调统一，限制过死;B、中小学过分重视课堂知识教育、升学教育，忽视劳动教育和就业教育;C、教学内容一切划一，不重视学生的兴趣和特长的发展;教育脱离实际，脱离社会生产劳动;D、教育脱离政治，脱离党的领导;专家治校，专家办教育。
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在远程教育中,教师可以突破时空限制对学生进行授课。() 此题为判断题(对，错)。
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下列不属于现代远程教育特点的是() A、学习期间，师生分离，学习活动不受时空限制B、共享丰富的教学资源C、双向信息交流，交互性较强D、学习形式单一，以教师为中心开展学习活动
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学校的阅读教学活动是有目的有计划有一定时空限制的教育活动。() 此题为判断题(对，错)。
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在研究手段上,教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行。教育实验不能脱离教育教学的实践活动。() 此题为判断题(对，错)。
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在精神分析理论中，超我的概念意味着（ ）。A．超我是代表良心或道德力量的人格结构B．超我的活动遵循快乐原则C．超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D．超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
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货币市场与股票市场的一个主要区别是：股票市场投资门槛通常很高，在很大程 度上限制了一般投资者的进入。 （ ）
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（）不是远程教育的优势A、开放教育对象B、开放教学时空C、开放教学方法D、开发教育制度
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现代宇宙学是研究大尺度上的时空性质、物理分布及运动规律的学科。
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网络教育的特点有（）。A、突破时空限制B、以“教”为主C、交互性强D、个性化教学E、走向终身教育
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（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。A、活动课程B、教学课程C、教育课程D、学科课程
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精神分析理论中，超我的概念意味着（）。A、超我是代表良心或道德力量的人格结构B、超我的活动遵循快乐原则C、超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D、超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
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课堂教学中，主题探究的实施将在很大程度上决定课堂教学的成败。
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在远程教育中，教师可以突破时空限制对学生进行授课。
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教学环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理时空的限制，这是网络化教育的重要特征。
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下面哪个不是现代远程教育的特点？（）A、教育对象的开放性B、教学活动的交互性C、教学时空的受限性D、教学资源的共享性
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教学（）是教学活动中师生相互作用的结构形式，或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。
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我国的教育很大程度上属于政治教育。
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网络的（）在很大程度上与具体物理拓扑有关。A、效能B、可靠性C、经济性D、以上都是
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全球扫描的价值在很大程度上取决于组织的全球活动规模。（）
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单选题（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。A活动课程B教学课程C教育课程D学科课程
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问答题Practice 11　　远程教育属正规教育，它打破了传统的课堂教学模式。远程教育与传统教育相比有两大区别，即远程教育具有灵活性和开放性，不受时空和学习进度的限制。　　教师在一处授课，而学生在另一处学，打破了时空限制。有些学生由于工作、家庭或是地理条件的限制等原因无法接受传统教育，而远程教育可以为他们提供受教育的机会。学生学习的地点可以是配有通信设备的校园、工作单位或者自己家里。
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判断题在远程教育中，教师可以突破时空限制对学生进行授课。A对B错
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单选题教育的（）意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理时空的限制。A环境虚拟化B活动合作化C教学个性化D管理自动化
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多选题精神分析理论中，超我的概念意味着（）。A超我是代表良心或道德力量的人格结构B超我的活动遵循快乐原则C超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
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