地理教育学研究对象的明确曾经历了()的认识过程。 A.以地理教学方法与技巧为研究对象的阶段B.以地理教学过程为研究对象的阶段C.以地理教育系统为研究对象的阶段D.以地理教学心理学为研究对象的阶段
领导科学和管理科学的区别有()。 A、研究对象不同B、研究层次不同C、研究范围不同D、研究方法不同E、研究内容不同
历史学与考古学的两个不同点为（） A.研究对象与研究主体不同B.研究主体与研究方法不同C.研究类型与研究主体不同D.研究对象与研究方法不同
将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是（ ）A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.研究阶段的不同
定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用( )的方法选取。?A.全面调查方法B.个案调查方法C.非概率抽样方法D.随机抽样方法
定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用(、)的方法选取。A:全面调查B:个案调查C:非概率抽样D:随机抽样
定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用（ ）的方法选取。A.全面调查B.个案调查C.非概率抽样D.随机抽样
实证经济学与规范经济学的区别是（）。A、研究方法不同；B、研究对象不同；C、研究范围不同.
保险医学与临床医学关系紧密，但保险医学与临床医学之间也存在本质区别，两者的区别包括（）。A、研究对象不同B、研究目的不同C、研究内容不同D、研究方法不同E、对成本的考量不同
历史学与考古学的两个不同点为（）A、研究对象与研究主体不同B、研究主体与研究方法不同C、研究类型与研究主体不同D、研究对象与研究方法不同
质量管理中，统计型方法收集的对象为大量数据，要求研究的对象必须是可描述的。
调查研究要依据不同的研究对象，采取不同的针对性的方法，以收到实效。
科学方法按学科研究对象的不同，研究方法体现出不同的特点，可以分为（）、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和（）。
方法是研究对象的“（）”，对象不同，要求方法也随之变化。
定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用非概率抽样的方法选取。
经济学根据其研究对象的不同，可分为（）；根据其研究方法的不同，可分为（）。
（）指出：“生产不仅为主体生产对象，而且也为对象生产主体。”A、马克思B、恩格斯C、黑格尔D、列宁
（）是狭义市场调研与广义营销调研的主要区别。A、研究的方法不同B、研究对象的范围不同C、研究的方式不同D、研究的目的不同
价值工程的目的是（）。A、对价值工程研究对象的成本分析要进行全寿命成本分析B、能够从多专业角度，多视角地观察和分析问题C、为了提高研究对象的价值，价值与功能和成本有关，不同的研究对象，其价值的体现不同，提高价值的方法也不同D、对研究对象进行功能分析，通过功能分析，找出并剔除不合理的功能要求和过剩的功能，从而降低成本，提高效益
恩格斯曾经指出：方法是研究对象的“（）”A、无关物B、相反物C、相同物D、类似物
单选题历史学与考古学的两个不同点为（）A研究对象与研究主体不同B研究主体与研究方法不同C研究类型与研究主体不同D研究对象与研究方法不同
判断题定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用非概率抽样的方法选取。A对B错
单选题定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用()的方法选取。A全面调查方法B个案调查方法C非概率抽样方法D随机抽样方法
单选题（）指出：“生产不仅为主体生产对象，而且也为对象生产主体。”A马克思B恩格斯C黑格尔D列宁
单选题定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法，与定量研究的方法不同，定性研究的对象一般采用（）的方法选取。A全面调查B个案调查C非概率抽样D随机抽样
单选题恩格斯曾经指出：方法是研究对象的“（）”A无关物B相反物C相同物D类似物
填空题恩格斯曾经指出：方法是研究对象的“（）”。对象不同，要求方法也随之变化。