学前儿童健康教育内容选择的依据() A、健康教育内容与学前儿童健康教育目标相适应B、健康教育内容与学前儿童身心发展及生活经验相关联C、健康教育内容要为学前儿童一生发展服务D、健康教育内容要与时俱进
选择幼儿园健康教育内容应注意()A、教育的内容与目标要保持一致B、教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联C、教育内容要为幼儿一生发展服务D、教育内容要具有时代性
在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有( )A.从做中学B.回归教育C.教育即生活D.社会即学校
“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。A.原始社会B.现代社会C.封建社会D.资本主义社会
当代中等教育发展的总体趋势是A.普通教育与职业教育相融合B.普通教育与通用技术教育相融合C.与初等教育贯通D.与高等教育贯通
“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。A.原始社会B.现代社会C.封建社会D.古代社会
幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠（）。A生活经验和成熟B成熟和教育C生活经验和教育D选择和生活经验
幼儿园教育活动按（）可以分为生活活动，区域活动，教育活动等。A、教育内容B、组织形式C、特征D、其他形式
原始时期的教育有以下特点（）A、教育目的一致，教育权利平等B、以生活经验为教育内容C、教育活动在生产生活中进行D、教育的手段局限于言传身教E、男女教育有区别，根源在于分工
选择与婴幼儿生活经验密切结合的教育内容，如他们熟悉的生活场景、生活故事或动物童话等，这属于教育内容选择的（）要求A、教育性B、趣味性C、经验性D、发展性
原始时期的教育，以生活经验为教育内容，包容多种方面。
“建国居民，教学为先”这句话反映了（）。A、教育与经济的关系B、教育与政治的关系C、教育与科技的关系D、教育与文化的关系
渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。A、自然形态的教育B、自我教育C、家庭教育D、社会教育
建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系
判断题原始时期的教育，以生活经验为教育内容，包容多种方面。A对B错
单选题“建国居民，教学为先”这句话反映了（）。A教育与经济的关系B教育与政治的关系C教育与科技的关系D教育与文化的关系
单选题选择与婴幼儿生活经验密切结合的教育内容，如他们熟悉的生活场景、生活故事或动物童话等，这属于教育内容选择的（）要求A教育性B趣味性C经验性D发展性
单选题幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠（）。A生活经验和成熟B成熟和教育C生活经验和教育D选择和生活经验
单选题我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的( )特征。A教育的阶级性B教育形式的个别教育C教育与生产劳动相脱离D教育的普及
单选题“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。A教育与经济的关系B教育与政治的关系C教育与科技的关系D教育与文化的关系
单选题幼儿园教育活动按（）可以分为生活活动，区域活动，教育活动等。A教育内容B组织形式C特征D其他形式
多选题原始时期的教育有以下特点（）A教育目的一致，教育权利平等B以生活经验为教育内容C教育活动在生产生活中进行D教育的手段局限于言传身教E男女教育有区别，根源在于分工