判断题教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。A对B错

判断题
教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
A

B


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具有系统性强,重视理论学习和研究优点的教师培训模式是()本位模式。 A、专门培训机构B、学校C、远距离D、高校

简述知识本位课程取向及其主要代表流派及各流派代表人物。

教师培训存在()和()两种取向。

培训课程体系包括()。A.企业文化培训课程、岗前培训课程、岗位培训课程B.营销培训课程、管理培训课程C.财务培训课程D.技术培训课程E.知识类课程

美国的教师职业发展学校(简称PDS)属于教师继续教育模式中的()。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式

以大学、教师培训中心、民间非营利性质的教师委员会、教师协会为主,其主要目的是促进知识的更新和新的教材教法的掌握,这类教师继续教育的模式属于()。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式

我国教师继续教育形式灵活多样,可归为()。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式E、网络式培训模式

一般由教师所任职的学校自主制定培训规划,自行组织培训活动,这是一种以教师个人教学能力发展的需要为出发点的培训模式,这类教师继续教育的模式属于()。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式

为了推进信息技术与课程整合的进程,学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说,教师的培训的组织工作存在()两种方式。A、由点及面,逐层推进;全员、全程培训B、由面到点,分层推进;全员培训C、由上到下;全程培训D、由点及面,分层推进;全体培训

一位学者认为,课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值,人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的,他的课程价值取向是()。A、知识本位B、儿童本位C、社会本位D、综合本位

职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别,教育主要以学科传承知识为本位,培训则主要以()。A、传授工作规范为中心B、传授工作技能为中心C、传授工作经验为中心D、传授知识和职业态度为中心

能够体现教师培训的个性化和自主化的培训方式是()。A、研修培训B、校本培训C、知识本位培训D、能力本位培训

教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。

教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。

教师专业发展的途径主要有()。A、大学本位教育B、在职培训C、自我教育D、校本培训E、参与教育研究

一位学者认为,在课程内容的选择和组织上,首先要关注学习者的经验、兴趣和需要,按照学习者的心理发展顺序组织内容,这位学者的课程价值取向是()。A、知识本位B、儿童本位C、社会本位D、综合本位

学科课程是以客体为核心的,它属于()A、社会本位课程B、知识本位课程C、儿童本位课程D、教师本位课程

如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话,那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。

简述培训课程教学课程各种培训材料的准备,培训教师的来源和特点,以及培训手段、教学设备器材等教学资源开发的内容和要求,以及培训师选聘的标准。

目前,高等教育价值观存在以下几种取向:()A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向

单选题一位学者认为,课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值,人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的,他的课程价值取向是()。A知识本位B儿童本位C社会本位D综合本位

判断题教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。A对B错

判断题教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。A对B错

单选题一位学者认为,在课程内容的选择和组织上,首先要关注学习者的经验、兴趣和需要,按照学习者的心理发展顺序组织内容,这位学者的课程价值取向是()。A知识本位B儿童本位C社会本位D综合本位

问答题如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话,那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。

单选题能够体现教师培训的个性化和自主化的培训方式是()。A研修培训B校本培训C知识本位培训D能力本位培训

多选题教师专业发展的途径主要有()。A大学本位教育B在职培训C自我教育D校本培训E参与教育研究

单选题学科课程是以客体为核心的,它属于()A社会本位课程B知识本位课程C儿童本位课程D教师本位课程