以下哪项不是人际交往健康的标志( )A、乐于交往B、广泛交往C、敢于交往D、善于交往E、具有交往的良好心理品质
幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。()
幼儿人际交往教育活动设计的基本结构()。A、创设人际交往情境B、介绍人际交往技巧C、让幼儿运用人际交往技巧
情绪和情感是人精神活动的重要组成部分，将会影响A.工作效率和人际交往B.躯体健康和身体健康C.工作效率、心理健康和人际交往D.心理健康、身体健康和人际交往E.工作效率、心理健康、躯体健康和人际交往
人际交往的方式按其交往的形态，可分为( )，微观交往。A.直接交往B.宏观交往C.双向交往D.角色交往
人际交往的发展趋势是（）A自由交往B广泛交往C普遍交往D平等交往
下列选项中，不属于人际交往条件的是（）A交往的时间和空间B交往频率C交往动机D交往距离
人际交往的条件主要包括（）A交往的手段B交往的空间C交往的环境D交往的频率E交往的距离
一般说来，人际交往可以分成四个层次，其中最深层的是（）A、感情交往B、礼仪交往C、思想交往D、功利交往
下列选项中哪一个不属于人际交往的明显特点（）？A、交往的相互性B、交往的多样性C、交往的广泛性D、交往的阶级性
一般说来，人际交往可分为四个层次，其中第三个层次的交往是（）。A、思想交往B、感情交往C、礼仪交往D、功利交往
人际交往的方式，按交往的形态，可分为（）。A、直接交往B、宏观交往C、间接交往D、微观交往E、双向交往
专业技术人员解决人际交往困惑的办法有（）。A、乐于合群，善于交往B、悦纳之间，保持良好的自我意识C、学会自我调适，有效调节不良情绪D、尽量改善、改变不利于心理健康的客观环境，保持乐观心态
人际交往的形式有语言交往形式和（）形式两种。A、非语言交往B、情感交往C、物品交往D、书信交往
人际交往与心理健康的关系可以表述为（）A、积极的人际交往是心理健康的保障B、心理健康的人更善于人际交往C、心理健康的个体才能够建立积极的人际关系D、和谐的人际关系有利于维护心理健康
多选题人际交往与心理健康的关系可以表述为（）A积极的人际交往是心理健康的保障B心理健康的人更善于人际交往C心理健康的个体才能够建立积极的人际关系D和谐的人际关系有利于维护心理健康
单选题人际交往的发展趋势是（）A自由交往B广泛交往C普遍交往D平等交往
单选题一般说来，人际交往可分为四个层次，其中第三个层次的交往是（）。A思想交往B感情交往C礼仪交往D功利交往
单选题一般说来，人际交往可以分成四个层次，其中最深层的是（）A感情交往B礼仪交往C思想交往D功利交往
单选题以下哪项不是人际交往健康的标志（）。A乐于交往B广泛交往C敢于交往D善于交往E具有交往的良好心理品质
多选题人际交往的形式有（）。A正式交往B非正式交往C直接交往D间接交往
多选题专业技术人员解决人际交往困惑的办法有（）。A乐于合群，善于交往B悦纳之间，保持良好的自我意识C学会自我调适，有效调节不良情绪D尽量改善、改变不利于心理健康的客观环境，保持乐观心态
单选题以下哪项不属于人际交往健康的标志？（ ）A善于交往B乐于交往C敢于交往D广泛交往E具有交往的良好心理品质
单选题舒茨以人际需要为主线所提出下列哪项理论？（ ）A人际交往的价值理论B人际交往的三维理论C人际交往的关系理论D人际交往的需求理论E人际交往的动机理论
单选题下列选项中哪一个不属于人际交往的明显特点（）？A交往的相互性B交往的多样性C交往的广泛性D交往的阶级性
单选题下列选项中，不属于人际交往条件的是（）A交往的时间和空间B交往频率C交往动机D交往距离
单选题本讲提到人际交往健康的标志有三点，下列（）不属于其中。A乐于交往B敢于交往C善于交往D随心交往