单选题()过于强调自上而下的等级差别。A上行沟通B下行沟通C平行沟通

单选题
()过于强调自上而下的等级差别。
A

上行沟通

B

下行沟通

C

平行沟通


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

( )是指个人或群体间的差别,有天赋的差别和后天人为的差别。 A、社会等级B、性别C、差距D、社会差别

间接知觉论只强调自上而下的加工。()

我国基础教育课程改革的具体目标是()。A、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状B、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状C、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D、改变课程管理过于集中的状况

工资等级制度的特点有( )。A.主要从劳动的质量方面反映和区分劳动的差别B.按劳动质量等级规定工资等级C.工资等级制度反映的是各等级之间的劳动数量上的差别D.工资等级制度反映的是各等级之间的劳动质量上的差别E.工资等级制度不能作为计量劳动差别和计算工资的唯一依据

关于政策执行模式,以下说法不正确的是()。A、自上而下模式的研究性质是输入性的B、自下而上模式的研究性质是输出性的C、自上而下模式强调政策制定者的政策目标D、自下而上模式强调政策目标的重要性

实际利率理论过于强调货币因素,而凯恩斯理论过于强调实际因素。

组织设计的内容之一是薪酬制度,下面有关其描述正确的是()。A、同级别间薪酬差别很大的薪酬体系适合于强调等级的组织文化B、同级别间薪酬差别很大的薪酬体系适合于崇尚平等的文化C、一个想培养合作氛围的组织不应该过分强调薪酬的功能性意义D、若想培养合作氛围就应该强调薪酬的功能性意义E、以上都正确

性别歧视者常犯的错误是以偏盖全,过分强调()A、生理性差别B、心理性差别C、社会性差别D、环境差别

计件工资是计时工资的转化形式,它能反映()。A、不同等级工人间的劳动差别B、不同时间的劳动差别C、不同等级间和同等级工人劳动的差别D、超额劳动

原型法在开发策略上强调()。A、自上而下B、自下而上C、系统调查D、系统设计

各工资等级之间的差别,简称()。

下列属于薪酬等级表组成部分的是()A、薪酬等级数目B、薪酬等级差别C、工种等级数目D、工种等级线E、工种等级差别

工种之间的等级差别通过()A、薪酬等级数目的起点高低来反映B、薪酬等级差别的起点高低来反映C、工种等级线的起点高低来反映D、薪酬等级线的起点高低来反映

()过于强调自上而下的等级差别。A、上行沟通B、下行沟通C、平行沟通

结构化程序设计方法在内部强调自下而上地分析和设计,而在外部强调自上而下地实现整个系统

铁路旅客票价可以分为( )A、列车等级差别票价B、速度等级差别票价C、席别差别票价D、距离别差别票价E、时间别差别票价

植物分类的阶元等级自上而下依次为()、()、()、()、()、()、和()。

单选题工种之间的等级差别通过()A薪酬等级数目的起点高低来反映B薪酬等级差别的起点高低来反映C工种等级线的起点高低来反映D薪酬等级线的起点高低来反映

单选题()是指个人或群体间的差别,有天赋的差别和后天人为的差别。A社会等级B性别C差距D社会差别

多选题铁路旅客票价可以分为( )A列车等级差别票价B速度等级差别票价C席别差别票价D距离别差别票价E时间别差别票价

单选题计件工资是计时工资的转化形式,它能反映()。A不同等级工人间的劳动差别B不同时间的劳动差别C不同等级间和同等级工人劳动的差别D超额劳动

单选题性别歧视者常犯的错误是以偏盖全,过分强调()。A生理性差别B心理性差别C社会性差别D环境差别

判断题实际利率理论过于强调货币因素,而凯恩斯理论过于强调实际因素。A对B错

单选题(2015山东)《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,基础教育课程改革具体目标不包括()。A改变课程过于注重知识传授的倾向B改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状C改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D改变课程实施过于封闭的现状

填空题植物分类的阶元等级自上而下依次为()、()、()、()、()、()和()。

多选题我国课程改革的目标是( )A改变课程过于注重知识传授的倾向B改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能C改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况D改变课程管理过于集中的状况E改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

多选题下列属于薪酬等级表组成部分的是()A薪酬等级数目B薪酬等级差别C工种等级数目D工种等级线E工种等级差别