多选题在数学操作活动中,活动设计的重点是()A领导的供给B材料的提供C活动规矩确实定D目标的断定
多选题
在数学操作活动中,活动设计的重点是()
A
领导的供给
B
材料的提供
C
活动规矩确实定
D
目标的断定
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。 A.活动以目标为中心设计,数学教育的价值不高B.活动以教师为主题设计,对幼儿建构数学概念意义不大C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向,有利于数学教育的落实D.活动设计以幼儿为主体设计,精心选择活动内容此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
有关主题数学教育活动设计方法的思考包括()。 A.活动设计不完全以目标为中心,保持中等的结构化程度B.活动设计自然渗透幼儿在数学活中可能获取的不同领域的学习经验C.活动精心选择活动内容,淡化单一数学领域知识技能的教授D.创设认知冲突,促进幼儿数学知识的自我建构此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
多选题幼儿对数学活动的兴趣、态度在不同的年龄阶段也有不同的目标要求,如大班的第14、15条,它们具体内容分别是( )。A愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料B能主动地、专心地进行数学操作活动,对自己的活动成果感兴趣C积极、主动地参加数学问题的讨论D在教师的引导下,能注意和发现周围环境中物体量的差异,物体的形状以及它们在空间的位置E能与同伴友好地进行数学游戏
问答题运用“增强在数学活动中的体验”策略尝试设计一个有关统计知识的课堂活动。