判断题《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。A对B错

判断题
《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
A

对

B

错

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我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。() 此题为判断题(对，错)。
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“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。A、一B、二C、三D、四
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《义务教育数学课程标I隹(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。A.一 B.二 C.三 D.四
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新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(音乐、美术)等课程。（　　）
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各中小学要根据教学改革的新要求，完善上公开课和团队听评课制度。每学期每教师至少上（）公开课，（）周岁以下教师必须运用多媒体技术手段。
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2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、（）、统计与概率、综合与实践。
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对中小学生安全教育的次数是（）。A、小学每学期至少在开学后、期中、放假前进行三次B、小学每学期至少在开学后、放假前进行两次C、中学每学期至少在开学后、放假前进行两次D、中学每学期至少在开学后、期中、放假前进行三次
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与《课标（实验稿）》相比，《课标（2011年版）》中统计与概率部分的学习要求有所提高。
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《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次。A、三B、一C、四D、二
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《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
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《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，“数与代数”部分内容结构基本没有变化。
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《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。
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《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化。
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“综合与实践”应当保证每学期至少（）次。A、一B、二C、三
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填空题2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、（）、统计与概率、综合与实践。
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判断题《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。A对B错
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判断题《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。A对B错
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单选题“综合与实践”应当保证每学期至少()次。A一B二C三
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判断题《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化。A对B错
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判断题与《课标（实验稿）》相比，《课标（2011年版）》中统计与概率部分的学习要求有所提高。A对B错
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单选题《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次。A三B一C四D二
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判断题《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，“数与代数”部分内容结构基本没有变化。A对B错
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