《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次。A、三B、一C、四D、二

《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次。

  • A、三
  • B、一
  • C、四
  • D、二

相关考题：

《义务教育小学科学课程标准》(2011年版)指出:小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的_______出发。
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我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。() 此题为判断题(对，错)。
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小学科学教育活动课一般分为两种()。 A.综合实践活动和课外科技兴趣小组B.综合实践活动和科学教育活动课C.科学教育活动课和课外科技兴趣小组D.综合实践活动与专题教育课
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关于综合实践活动课程，下列说法错误的是( )A.小学低年级阶段不设综合实践活动课，五年级以上开设B.综合实践活动课是国家规定必须实施的课程C.综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解浃实际问题的能力D.综合实践活动中，实施研究性学习对教师的要求较高
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《义务教育数学课程标I隹(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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在我国当前基础教育课程计划中规定，设置综合实践活动课的学段为（ ）。A.小学至初中B.初中至高中C.初中至高职D.小学至高中
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综合实践活动课从小学（　　）年级开始设置，每周平均（　　）课时。A.44B.33C.22D.55
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解____________与____________联系的基本途径。
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新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(音乐、美术)等课程。（　　）
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2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、（）、统计与概率、综合与实践。
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（）活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式。A、综合实践B、社会实践C、生产实践D、劳动实践
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根据单元教学过程的阶段任务，下列属于小学数学课堂教学的有（）A、新授课B、练习课C、复习课D、考查课E、实践活动课
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与《课标（实验稿）》相比，《课标（2011年版）》中统计与概率部分的学习要求有所提高。
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《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
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《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。
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《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化。
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根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是（）。A、制作几何模型B、做数学实验C、填符号编算式
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填空题2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、（）、统计与概率、综合与实践。
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单选题（）活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式。A综合实践B社会实践C生产实践D劳动实践
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判断题《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。A对B错
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判断题《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。A对B错
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判断题《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化。A对B错
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单选题《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次。A三B一C四D二
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多选题根据单元教学过程的阶段任务，下列属于小学数学课堂教学的有（）A新授课B练习课C复习课D考查课E实践活动课
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判断题《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，“数与代数”部分内容结构基本没有变化。A对B错
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