（）所提供的开发服务项目中，课程被认为是21世纪商业实践的需要。A、宾夕法尼亚大学的沃顿商学院B、俄亥俄州商学院C、哈佛商学院D、美国商学院协会

（）所提供的开发服务项目中，课程被认为是21世纪商业实践的需要。

  • A、宾夕法尼亚大学的沃顿商学院
  • B、俄亥俄州商学院
  • C、哈佛商学院
  • D、美国商学院协会

相关考题：

学校课程通常是校长、教师来制定，采用的课程开发模式是（ ）A．实践一评估一开发B．开发一实践一评估C．评估一开发一实践D．开发一评估一实践
查看答案
基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为( )A.校本课程B．省市课程C．国家课程D．地方课程
查看答案
国家课程往往由专家制定，采用的课程开发模式是( )A．实践一评估一开发B．研制一开发一推广C．实践一开发一推广D．研制一评估一开发
查看答案
实践取向的课程理论反对自上而下的课程变革和脱离具体教育情境的课程开发模式,强调实践的重要意义和教师在课程开发中的重要地位,认为课程开发不能脱离实践环境。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
综合实践活动课程资源开发的主体包括()。A、以教师为主体的课程资源开发B、以学生为主体的课程资源开发C、以学校为主体的课程资源开发D、以社会为主体的课程资源开发
查看答案
当课程被认为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）。A.课程体系是以科学逻辑组织的B.课程是社会选择和社会意志的体现C.课程是先验的、既定的、静态的D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
查看答案
被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）
查看答案
校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。A研制—开发—推广B开发—研制—推广C实践—评估—开发D评估—实践—开发
查看答案
在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。A对B错
查看答案
综合实践活动课程是（）、地方指导、校本开发的课程。
查看答案
在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
查看答案
在当前综合实践活动课程的实施中，各地普遍采用了（）及自主开发操作模式。
查看答案
国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
查看答案
实践性课程提倡的课程开发方法是（）。A、决策B、审议C、理解D、建构
查看答案
基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）A、校本课程B、校本课程开发C、国家课程D、国家课程开发
查看答案
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。A、博比特B、麦克尼尔C、查特斯D、波特
查看答案
综合实践活动课程是国家规定、（）、校本开发的课程。
查看答案
（）被认为是现代课程理论的重要奠基者，科学化课程开发理论的集大成者。
查看答案
“校本课程开发方案”的内容包括（）A、校本课程开发总体目标B、校本课程的结构与课程门类C、课程实践与评价的设想D、保障措施
查看答案
相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（）A、过程的实践性B、组织的严密性C、内容的开发性D、形式的多样性
查看答案
课程资源的开发和利用遵循原则中的“实践性原则”要求（）。A、根据教学目标的需要，选择课程资源B、有利于学生的探究学习和实践能力的培养C、尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解D、充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义
查看答案
单选题课程资源的开发和利用遵循原则中的“实践性原则”要求（）。A根据教学目标的需要，选择课程资源B有利于学生的探究学习和实践能力的培养C尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解D充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义
查看答案
单选题基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）A校本课程B校本课程开发C国家课程D国家课程开发
查看答案
填空题（）被认为是现代课程理论的重要奠基者，科学化课程开发理论的集大成者。
查看答案
单选题校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。A研制—开发—推广B开发—研制—推广C实践—评估—开发D评估—实践—开发
查看答案
多选题“校本课程开发方案”的内容包括（）A校本课程开发总体目标B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想D保障措施
查看答案
单选题被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。A博比特B麦克尼尔C查特斯D波特
查看答案
热门标签