职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。()

职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。()


相关考题:

对社会上某些从业人员频繁“跳槽”的做法,我认为是( )。A.缺乏职业技能的表现B.缺乏职业责任感的表现C.有职业理想的表现D.有强烈职业责任感的表现

当了几年老师后,闻老师越发感到工作缺乏新鲜感,觉得就自己的能力而言,当老师简直就是大材小用,因而,厌倦工作,敷衍了事,正考虑是否换工作,闻老师的表现属于职业倦怠中的( )A.情绪衰竭型B.狂热型C.精疲力竭型D.低挑战型

职业倦怠中的低成就感属于职业倦怠的自我评价维度。() 此题为判断题(对,错)。

压力过低、缺乏挑战性的工作的从业人员不会产生职业倦怠感。

下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有:过于自信、高估自己、骄傲自满

职业倦怠的几种状态表现()A、情感衰竭B、去人格化C、人际关系恶化D、无力感

职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。()

职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有()。A、情感耗竭B、低成就感C、没有自信D、失去动力E、工作怠慢

职业倦怠与正能量激发这一讲提到,()是指感到自己所有的情绪资源已经耗尽了,对工作缺乏冲动,有挫折感,紧张感,甚至害怕工作。A、情感耗竭B、工作怠慢C、情感懈怠D、职业倦怠

根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。

以下哪个选项不是职业倦怠的表现:()A、喜欢与人聊天B、身体疲惫C、人际关系的疏远D、缺乏职业价值观

职业倦怠所表现的症状包括()A、工作胜任感B、个人成就感C、消极自我评价D、强烈责任感

据研究表明,教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为()A、长期情绪上的倦怠感,易怒无助,对生活和工作冷漠悲观B、无法适应工作,职业满意度逐渐降低C、人格解体,表现为对教育对象拒绝接纳,甚至蔑视、缺乏耐心D、较低的成就感,工作常感到力不从心、低效或无效

哪项不是导致职业倦怠的组织因素是()。A、缺乏支持B、缺乏领导C、缺乏奖赏D、缺乏控制

职业倦怠的三个维度是()、()和职业效能感缺乏。

职业倦怠的三个典型表现为()。A、放弃工作;B、成就感降低;C、情感衰竭;D、工作怠慢;

一个教师消极地评价自己,贬低工作的意义和价值,是职业倦怠()方面的表现。

“停滞期”的职业心理问题主要集中在()些方面。A、职业压力感B、职业倦怠感C、职业方向感D、人际关系感和组织归属感

填空题职业倦怠的三个维度是()、()和职业效能感缺乏。

判断题压力过低、缺乏挑战性的工作的从业人员不会产生职业倦怠感。A对B错

单选题以下哪个选项不是职业倦怠的表现:()A喜欢与人聊天B身体疲惫C人际关系的疏远D缺乏职业价值观

单选题职业倦怠与正能量激发这一讲提到,()是指感到自己所有的情绪资源已经耗尽了,对工作缺乏冲动,有挫折感,紧张感,甚至害怕工作。A情感耗竭B工作怠慢C情感懈怠D职业倦怠

判断题根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。A对B错

多选题职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有()。A情感耗竭B低成就感C没有自信D失去动力E工作怠慢

多选题教师在经历职业倦怠时有以下三种典型的心理或行为表现()A缺乏热情与活力B长期的情绪上的倦怠感C人格的解体D较低的成就感E较强的自卑感

填空题一个教师消极地评价自己,贬低工作的意义和价值,是职业倦怠()方面的表现。

单选题哪项不是导致职业倦怠的组织因素是()。A缺乏支持B缺乏领导C缺乏奖赏D缺乏控制

判断题职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。()A对B错