以下对挫折的理解不正确的是()A、挫折对人利大于弊B、挫折对人弊大于利C、挫折对人百害无一益D、挫折具有两重性,对人有利有弊

以下对挫折的理解不正确的是()

  • A、挫折对人利大于弊
  • B、挫折对人弊大于利
  • C、挫折对人百害无一益
  • D、挫折具有两重性,对人有利有弊

相关考题:

下列不能说明挫折内涵的是【 】A.个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B.目标不能达到、需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应C.挫折对人的影响都是负面的D.挫折既包括挫折情境,又包括挫折感受

有关挫折的描述,以下看法正确的是①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后,人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件,这是确定无疑的( )A、①②③B、②③④C、②③D、①③④E、①③

以下对挫折的理解正确的是A.挫折是需要不能满足而产生的B.挫折是负性情绪状态C.挫折是动机受到干扰而产生的D.挫折是行为未达到预定目标而产生的E.遭受挫折过大可导致心身疾病

挫折是人的一种主观感受,从实质上讲,所有的挫折都是“心源性”的。() 此题为判断题(对,错)。

人对挫折的容忍力受到人的生理条件、过去挫折的经验以及个人对挫折的主观判断的影响。()

下列对挫折的理解正确的是()。A、挫折对人利大于弊B、挫折对人弊大于利C、挫折对人百害无一益D、挫折具有两重性,对人有利有弊

挫折侵犯理论认为挫折感是否会导致犯罪行为,有赖于()。A、受挫折强度的高低B、挫折的类型C、对情境的理解D、个体特点

人生道路上的挫折对人的发展具有双重性。

屈原被放逐而作《离骚》,司马迁受宫刑而作《史记》,欧阳修两岁丧父笃学而成才。这些事例说明了()。A、经历挫折后,肯定会成功B、挫折会让人失去信心C、挫折对人的意志是考验也是磨练D、要想成为名人就要经受住挫折

以下对挫折的理解错误的是( )A、挫折是需要不能满足而产生的B、挫折是负性情绪状态C、挫折是动机受到干扰而产生的D、挫折是行为达到预定目标而产生的E、遭受挫折过大可导致心身疾病

挫折对人既有消极的意义,也有积极的意义。

“水激石则鸣,人激志则宏”讲的是()A、挫折对人只是一种打击B、挫折对人只是一种压力C、挫折带来的压力能够磨砺坚强意志,提升人的品格D、人遇到挫折,就会磨励出坚强意志

有两个学生,他们各自对期末考试成绩的预期是:甲80分,乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折,最可能出现的情况是()A、无法判断B、甲的心理挫折大于乙C、甲的心理挫折小于乙D、甲的心理挫折等于乙

人的行为挫折就是心理挫折。

一个人对挫折的容忍力的高低取决于()A、对挫折的知觉判断条件B、生理条件C、思想政治条件D、社会经验条件

如何正确认识挫折()A、挫折能造就强者B、挫折能使人学会思考C、挫折可以磨练人的意志D、挫折能使人成功

判断题真正影响大学生适应挫折的因素并不是那些挫折、应激、冲突本身,而是当事人对于挫折的看法,以及用来应付挫折的方法。A对B错

判断题心理挫折是人的一种主观感受,有别于实际上的行动挫折。A对B错

多选题挫折侵犯理论认为挫折感是否会导致犯罪行为,有赖于()。A受挫折强度的高低B挫折的类型C对情境的理解D个体特点

判断题人生道路上的挫折对人的发展具有双重性。A对B错

单选题以下对挫折的理解不正确的是()A挫折对人利大于弊B挫折对人弊大于利C挫折对人百害无一益D挫折具有两重性,对人有利有弊

多选题如何正确认识挫折()A挫折能造就强者B挫折能使人学会思考C挫折可以磨练人的意志D挫折能使人成功

单选题下列对挫折的理解正确的是()。A挫折对人利大于弊B挫折对人弊大于利C挫折对人百害无一益D挫折具有两重性,对人有利有弊

判断题当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时,便构成心理挫折,其中挫折情境是最重要的。A对B错

判断题挫折对人既有消极的意义,也有积极的意义。A对B错

判断题人的行为挫折就是心理挫折。A对B错

判断题挫折侵犯理论认为一个人有了挫折感就一定会去犯罪A对B错