在做铁丝在氧气中燃烧的实验，在集气瓶里为什么要预先加少量水或铺一薄层细沙？为什么铁丝要绕成螺旋圈？为什么要系一根火柴，并且待火柴快燃尽之前插入集气瓶中？
在做铁丝在氧气中燃烧的实验，在集气瓶里为什么要预先加少量水或铺一薄层细沙？为什么铁丝要绕成螺旋圈？为什么要系一根火柴，并且待火柴快燃尽之前插入集气瓶中？
相关考题：
化学是一门以实验为基础的科学。下列有关实验现象的描述中正确的是A.红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B.细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成红色固体C.打开浓盐酸的试剂瓶盖，一会儿瓶口会产生白烟D.某同学在做一氧化碳还原氧化铁的实验过程中，观察到试管中红棕色粉末逐渐变黑
分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达。硫：______________________________________。红磷：____________________________________。铁丝：_____________________________________。
下列化学实验的操作方法正确的是()。A.加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出B.进行试验时，要将试管夹夹在离管口1/2的位置，再把试管里的物质加热C.用排水法收集氧气时，将装满水的集气瓶倒置在水中以便收集气体D.给试管里的物质加热，不能用手拿着酒精灯，要将酒精灯放在适宜的位置
用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图，回答有关问题：（1）实验装置Ⅰ完成的实验是( )，实验装置Ⅱ的集气瓶中装入的试剂是( )。（2）实验装置Ⅰ还可用于制取的气体是( )，用实验装置Ⅲ收集该气体，其中水的作用是( )；实验装置Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是( )。（3）通过Ⅳ、Ⅴ两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是（说出两点即可） ①( )②( )。
案例：下面是某教师关于“氧气的性质”的教学片段。学生实验1：如图1所示，把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。老师提问1：仔细观察，木条是否能够复燃?能够得出什么结论？学生实验2：如图2所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红．插入充满氧气的集气瓶里。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。老师提问2：仔细观察木炭在氧气中燃烧的现象，加入澄清石灰水后，有什么现象发生，推测木炭燃烧后生成了什么物质。学生实验3：如图3所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预先加有少量水)。老师提问3：仔细观察铁丝在氧气中燃烧的现象。问题：(1)上述教学过程有利于培养学生的哪些能力?(2)该教学片段在选材上有什么意义?(3)图1中的木条是否能复燃，说明了什么?图2中的实验有什么现象?此现象可推测出木炭燃烧后生成的物质是什么?图3中铁丝在氧气中燃烧有什么现象?为什么要预先在集气瓶中加少量的水?(4)教师在规划、设计和实施科学探究活动时需要注意哪些问题?
一、考题回顾题目：《空气的组成》二、考题解析【教学过程】环节一：谜语导入【提出问题】“说是宝，真是宝，动物植物离不了，看不见，摸不着，越往高处越稀少”谜底是什么?【学生回答】空气。【提出问题】空气是无色无味的气体，空气是由什么组成的?【学生回答】①空气中有氧气，我们人呼吸的就是空气中的氧气;②空气中有二氧化碳，我们人呼出的就是二氧化碳。【教师引导】同学们都说空气中含有氧气，那我们就用实验来验证空气中是否含有氧气?含有多少?环节二：探究新知【提出问题】阅读实验2-1的实验步骤，并讨论以下几个问题：①集气瓶中为什么预先要加入少量水?②为什么反应前用弹簧夹夹紧乳胶管?③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子?④红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹为什么?【学生回答】①预先要加入少量水是要防止热的生成物溅落炸裂瓶底;②防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，影响测定结果(使测定结果偏大);③“立即伸入”是为了防止消耗集气瓶外的空气中的氧气，影响测定结果(使测定结果偏大);④气体体积受温度的影响较大，因此要冷却至室温。【教师补充】白磷燃烧消耗了的氧气的体积就等于水就进入到集气瓶内的体积。白磷要过量是为什么呢?【学生回答】将集气瓶中的氧气全部消耗完。【学生实验】完成实验2-1，描述实验现象及结论。【师生共同总结】实验中红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，集气瓶内水平面上升约1/5，说明空气中的氧气被消耗了，消耗的氧气约占空气体积的1/5。【答辩题目】1.测定氧气含量的实验是如何进行的?2.保证本节课实验的成功是探究氧气含量非常关键的一步，你会怎么做?
对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）A、制取CO2气体时，始终收集不到CO2──收集CO2的集气瓶没盖严B、点燃氢气时，发生爆炸──点燃前可能没有检查氢气的纯度C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂──由于引燃的火柴过长D、验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于1/5──红磷过量
下列化学反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（）。A、加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳B、蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳C、乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
下列对有关实验异常现象分析合理的是（）A、铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂--铁丝没有制成螺旋状B、向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象--可能是石灰水变质C、将表面未处理的铝丝插入硫酸铜溶液中无明显现象--铝的金属活动性比铜弱D、在粗盐提纯实验中过滤速率过慢--没用玻璃棒引流
关于氧气瓶的使用，以下说法不正确的是（）。A、氧气瓶附件有缺损，阀门螺杆滑丝时，应停止使用；B、氧气瓶不能强烈碰撞。禁止采用抛、摔及其它容易引撞击的方法进行装卸或搬运；C、氧气瓶里的氧气，可以全部用完；D、氧气瓶不得靠近热源，与明火的距离一般不得小于10米；E、在开启瓶阀和减压器时，人要站在侧面；开启的速度要缓慢，防止有机材料零件温度过高或气流过快产生静电火花。而造成燃烧。
问答题下面是一次讨论课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：在做"物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧"的实验时，常常要在集气瓶里预先加入少量水，试推测对不同物质来说，这样的目的各是什么？（学生经过独立思考和小组合作，形成结论）[交流评价]教师巡视并选取四个典型结论，让各小组评价，教师点评。方案1：铁丝在氧气瓶中燃烧，要在集气瓶里预先加入少量水，其目的是防止集气瓶破裂；方案2：硫在氧气瓶中燃烧，要在集气瓶里预先加入少量水，其目的是吸收产生的二氧化硫气体；方案3：磷在氧气瓶中燃烧，要在集气瓶里预先加入少量水，其目的是吸收产生的五氧化二磷颗粒；方案4：木条在氧气瓶中燃烧，要在集气瓶里预先加入少量水，其目的是吸收产生的二氧化碳气体。[巩固提高]略根据上述信息，回答下列问题：（1）根据化学原理，你认为哪个说法是错误的？请说明理由。（2）请你对方案1的实验现象进行详细描述，并说出是不是可以用细沙代替少量水，为什么？（3）从评价类型看，上述教学摘录中采用的评价方式有哪些？
单选题下列对有关实验异常现象分析合理的是（）A铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂--铁丝没有制成螺旋状B向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象--可能是石灰水变质C将表面未处理的铝丝插入硫酸铜溶液中无明显现象--铝的金属活动性比铜弱D在粗盐提纯实验中过滤速率过慢--没用玻璃棒引流
多选题下列化学实验的操作方法正确的是（ ）。A加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出B进行实验时，要将试管夹夹在离管口1／2的位置，再把试管里的物质加热C用排水法收集氧气时，将装满水的集气瓶倒置在水中以便收集气体D给试管里的物质加热，不能用手拿着酒精灯，要将酒精灯放在适宜的位置
单选题（）是将试样包在无灰滤纸内，点燃后，立即放入充满（）的燃烧瓶中，以（）作催化剂，进行燃烧分解，（）被预先装入瓶中的吸收液吸收。A氧瓶燃烧法，铂丝，氧气，燃烧产物B氧瓶燃烧法，氧气，铂丝，燃烧产物C氧瓶燃烧法，燃烧产物，铂丝，氧气D氧瓶燃烧法，铂丝，燃烧产物，氧气
问答题某教师在一次单元测验中，设计了如下试题考查学生。【试题】下列对物质在空气或氧气中燃烧时的现象描述正确的是（）。A．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，冒出浓烈的白雾B．铁丝在氧气中剧烈燃烧．生成四氧化三铁C．木炭在氧气中燃烧．发出白光．放出热量D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量请回答下列问题：（1）该题的正确答案是__________。（2）该题的解题思路是__________。（3）试分析哪些原因可能造成学生解题错误。