单选题构音障碍的训练重点应放在()A呼名训练B听理解训练C阅读理解训练D构音器官运动功能训练E非语言交流手段的训练
单选题
构音障碍的训练重点应放在()
A
呼名训练
B
听理解训练
C
阅读理解训练
D
构音器官运动功能训练
E
非语言交流手段的训练
参考解析
解析:
命名性失语主要表现为命名障碍,其他语言功能较好,故训练以呼名训练为重点。
相关考题:
构音障碍训练中,“pα-dα-kα”音节组合训练属于下述哪种类型的训练( )A.构音点不同音的组合训练B.构音点相同音的组合训练C.无意义音节组合训练D.有意义音节组合训练E.句子水平的组合训练
构音障碍患者的发音训练中,“如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于()。A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练
单选题构音障碍患者的发音训练中,“如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于()。A无意义音节组合训练B有意义音节组合训练C句子水平的组合训练D构音点不同音的组合训练E构音点相同音的组合训练
判断题发声障碍的训练,不包括构音器官运动训练。A对B错