命名性失语训练重点是A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练
构音障碍的训练重点应放在A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练
命名性失语训练重点是A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练
完全性失语的训练重点应放在A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练
构音障碍的训练重点应放在A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练
A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练完全性失语的训练重点应放在( )。
A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练命名性失语训练重点是( )。
A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练构音障碍的训练重点应放在( )。
患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项( )。A.听理解训练B.口语表达训练C.交流能力的代偿性技术的训练D.读理解训练E.书写训练