鲁迅在《从孩子的照相说起》中曾说：“因为多年受着侵略，就和这‘洋气’为仇，更进一步，则故意和这‘洋气’反一调：他们活动，我偏静坐；他们讲科学，我偏扶乩；他们穿短衣，我偏着长衫；他们重卫生，我偏吃苍蝇……这才是保存中国固有文化，这才是爱国，这才不是奴隶性。”上述情形最可能出现于（）。A、戊戌变法时期B、义和团运动时期C、辛亥革命时期D、五四运动时期
鲁迅在《从孩子的照相说起》中曾说：“因为多年受着侵略，就和这‘洋气’为仇，更进一步，则故意和这‘洋气’反一调：他们活动，我偏静坐；他们讲科学，我偏扶乩；他们穿短衣，我偏着长衫；他们重卫生，我偏吃苍蝇……这才是保存中国固有文化，这才是爱国，这才不是奴隶性。”上述情形最可能出现于（）。
- A、戊戌变法时期
- B、义和团运动时期
- C、辛亥革命时期
- D、五四运动时期
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王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是( )。A: “你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”B: “你是说孩子对学习很不上心．是吗?”C: “你是说孩子总是想着玩．是吗?”D: “你是说孩子管不住自己．是吗?”
王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了那么简单的题，做了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（ ）。[2015年真题]A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入，是吗”B.“你是说孩子对学习很不上心，是吗”C.“你是说孩子总是想着玩，是吗”D.“你是说孩子管不住自己，是吗”
鲁迅曾这样描述：“因多年受侵，就和这‘洋气’为仇，更进一步呢，则故意和这‘洋气’唱反调，以显示他们全面‘灭洋’，洋人爱活动，我偏静坐，洋人讲科学，我偏扶乩，洋人壮健，我偏生病。”此现象出现在（）A、太平天国运动B、义和团运动C、辛亥革命D、新文化运动
郑观应在《盛世危言》中说；“洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；煤油、洋烛、洋电灯入中国，而东南数省之桕树皆弃为不材。”该材料从本质上表明（）A、商品输出是列强侵华的主要方式B、列强侵华客观上促进了中国的近代化C、列强侵略导致自然经济逐步解体D、西方侵略造成中国社会矛盾日趋激化
黄河清在《“洋”族词的兴衰》中说：“‘洋人’‘洋务’‘洋布’‘洋行’‘洋楼’‘洋炉’等‘洋’族词日益增多，在19世纪中期至20世纪上半期，是它的鼎盛时期······有400多个。”“洋”族词在这一时期达到鼎盛的原因有：（）A、列强侵略的加剧、西方文化的渗透B、崇洋风气日盛、政府的大力提倡C、列强侵略的加剧、西方文化的渗透、崇洋风气日盛D、列强侵略的加剧、西方文化的渗透、崇洋风气日盛、政府的大力提倡
卢梭在《爱弥尔》的序文中说：“大人常在孩子中求大人，他们不想一想，未成大人时的孩子是什么样子的？”这句话的意思是说，大人因为不理解孩子，而强迫孩子照大人的样子做人，这是目前儿童教育的（）A、病根B、症状C、困境D、趋势
单选题鲁迅曾这样描述：“因多年受侵，就和这‘洋气’为仇，更进一步呢，则故意和这‘洋气’唱反调，以显示他们全面‘灭洋’，洋人爱活动，我偏静坐，洋人讲科学，我偏扶乩，洋人壮健，我偏生病。”此现象出现在（）A太平天国运动B义和团运动C辛亥革命D新文化运动
单选题郑观应在《盛世危言》中说；“洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；煤油、洋烛、洋电灯入中国，而东南数省之桕树皆弃为不材。”该材料从本质上表明（）A商品输出是列强侵华的主要方式B列强侵华客观上促进了中国的近代化C列强侵略导致自然经济逐步解体D西方侵略造成中国社会矛盾日趋激化
问答题鲁迅在《呐喊自序》中说，他弃工学医是在课余读了并末列入正课的《全体新论》，后来又弃医从文是因为在课间看了时事影片。这对语文教学启示是什么？