下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（ ）。A．学会从多角度欣赏与认识美术作品B．提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C．感受自然美D．发展艺术感知能力和造型表现能力
下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是（ ）。A．增进想象力和创新意识B．发展艺术感知能力和造型表现能力C．产生对美术学习的持久兴趣D．养成尊重世界多元文化的态度
艺术的四大种类包括（ ）。A.造型、实用、表情、文学B.造型、表演、语言、综合C.美术、音乐、舞蹈、戏剧D.文学、美术、音乐、舞蹈
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。A．“造型·表现”B．“欣赏·评述”C．“设计·应用”D．“造型．表现”
美术课程评价的依据是()。A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣
美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（ ）。A．造型能力B．创新能力C．审美趣味D．形象思维能力
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。A.“造型?表现”B.“欣赏?评述”C.“设计?应用”D.“综合?探索”
在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（ ）。A．“造型·表现”B．“设计·应用”C．“美术·鉴赏”D．“综合·探索”
下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（）。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力
美术是典型的视觉造型艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术、雕刻和书法以及摄影，这些艺术种类一般具有（）。A视觉性B造型性C形体性D色彩性E静止性
运动鞋造型的变化手段有多种多样，就是要掌握（）的原理，要有对（）的感觉。A、设计；美术B、造型；鞋底C、美术；造型D、鞋底；设计
美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（）。A、造型能力B、创新能力C、审美趣味D、形象思维能力
培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A、视觉文化B、写意表现C、具象造型D、抽象造型
烹饪美术的主要内容是造型、色彩和意境。造型是烹饪美术的最高要求和最终效果。
菜肴的点缀类型有围边造型与（）。A、点缀造型B、原料造型C、美术造型D、盛器造型
下面属于造型·表现学习领域的是（）A、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。B、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。C、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。D、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
电影造型与美术造型的最大区别是（）。A、前者是静态造型，后者是动态造型B、前者是直接造型，后者是间接造型C、前者是动态造型，后者是静态造型D、前者是间接造型，后者是直接造型
下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。A、学会从多角度欣赏与认识美术作品B、提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C、感受自然美D、发展艺术感知能力和造型表现能力
下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是（）。A、增进想象力和创新意识B、发展艺术感知能力和造型表现能力C、产生对美术学习的持久兴趣D、养成尊重世界多元文化的态度
美术课程评价的依据是（）。A、美术课程标准B、学生作业C、学生造型能力的提高D、学生学习的兴趣
单选题美术的语言是指（）的造型语言。A视觉B触觉C线条D造型
单选题美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（）。A造型能力B创新能力C审美趣味D形象思维能力
多选题下面属于造型·表现学习领域的是（）A认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。B观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。C通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。D体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
多选题美术是典型的视觉造型艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术、雕刻和书法以及摄影，这些艺术种类一般具有（）。A视觉性B造型性C形体性D色彩性E静止性
单选题美术课程评价的依据是（）。A美术课程标准B学生作业C学生造型能力的提高D学生学习的兴趣
单选题培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A视觉文化B写意表现C具象造型D抽象造型