关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是()A、能够弥补单一国家课程的不足B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D、能够促进学生个性的健康和多样化发展

关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是()

  • A、能够弥补单一国家课程的不足
  • B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点
  • C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
  • D、能够促进学生个性的健康和多样化发展

相关考题:

三级课程管理是指国家课程、地方课程和校本课程各占课程总量的30%。()

展示学校办学宗旨和特色的课程是( )A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程

把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A.课程任务B.课程设置的要求C.课程的制定者D.课程内容的属性

国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。A对B错

从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

如何开发地方课程和校本课程?

国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。

学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

从课程设计、开发、管理的角度进行分类,可将学校课程分为()、地方课程和校本课程。

关于课程,下列说法不正确的是()。A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

展示学校办学宗旨和特色的课程是()。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。

下列说法选项不正确的是()A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

能展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性

关于校本课程不正确的是()。A、学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程B、以学校和教师为主体,开发符合学生需要的课程C、校本课程的开发是学校和老师说了算D、校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

单选题能展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A地方课程B校本课程C国家课程D学科课程

多选题(2016山东)校本课程是促进学校特色发展的重要途径,下列说法正确的有()。A校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材B应该加强一线教师的课程开发能力建设C校本课程开发可以借助外校专家的指导D地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

多选题下列说法选项不正确的是()A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

问答题如何开发地方课程和校本课程?

多选题关于课程,下列说法不正确的是()。A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

单选题展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A地方课程B校本课程C国家课程D学科课程

单选题展示学校办学宗旨和特色的课程是()。A地方课程B校本课程C国家课程D学科课程

判断题国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。A对B错

单选题关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是()A能够弥补单一国家课程的不足B能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D能够促进学生个性的健康和多样化发展

单选题把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A课程任务B课程设置的要求C课程的制定者D课程内容的属性