衡量学校体育目标完成的最终标准是（）A、条件目标B、过程目标C、效果目标D、教学目标

衡量学校体育目标完成的最终标准是（）

  • A、条件目标
  • B、过程目标
  • C、效果目标
  • D、教学目标

相关考题：

体育师资是学校体育目标中的条件目标。()
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体育教学场地是学校体育目标中的条件目标。()
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根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标
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下列哪项是开展学校体育工作的出发点，具有指引、导向作用？（）A、学校体育教学B、学校体育目标C、体育教学目标D、体育学习的特征
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高校体育目标由条件目标、过程目标和效果目标所组成。一般以（）为衡量目标完成的最终标准A、条件目标B、过程目标C、效果目标D、终身目标
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从体育的不同活动主体、不同活动方式、不同活动目标来分类，体育分（）A、学校体育、大众体育和社会体育B、学校体育、竞技体育和社区体育C、学校体育、竞技体育和社会体育D、体育比赛、体育文化和社会体育
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学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。
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上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。
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衡量体育教学是否有效的唯一指标是学生（）。
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体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。
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（）是学校体育目标的具体执行者和组织者，且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。A、体育教师B、政府C、校长D、教师
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实现学校体育目标的基本组织形式是（）。A、学校体育B、社会体育C、家庭体育D、体育教学
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学校体育目标
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学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。A、社会发展B、国家的要求C、教学目标D、教学手段
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体育教师是学校体育目标的具体（）和（），其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。
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我国学校体育目标和体育教学目标基本一致。
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填空题终身体育是学校体育最终追求的（），学校体育又是终身体育（）的环节。
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单选题下列哪项是开展学校体育工作的出发点，具有指引、导向作用？（）A学校体育教学B学校体育目标C体育教学目标D体育学习的特征
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单选题学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。A社会发展B国家的要求C教学目标D教学手段
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判断题学校体育管理的最终目的是提高学校体育工作效益。A对B错
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单选题（）是学校体育目标的具体执行者和组织者，且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。A体育教师B政府C校长D教师
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判断题“学校体育目标的多元化”意味着学校体育工作要多元目标并重A对B错
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问答题根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标
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判断题上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。A对B错
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填空题体育教师是学校体育目标的具体（）和（），其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。
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单选题衡量学校体育目标完成的最终标准是（）A条件目标B过程目标C效果目标D教学目标
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判断题学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。A对B错
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