由于历史和地域原因所形成的水景特色,概括说来有以下几种()。A、印度水景、伊斯兰水景、中国水景、日本水景B、欧洲水景、伊斯兰水景、中国水景、日本水景C、伊斯兰水景、中国水景、日本水景D、欧洲水景、伊斯兰水景、中国水景

由于历史和地域原因所形成的水景特色,概括说来有以下几种()。

  • A、印度水景、伊斯兰水景、中国水景、日本水景
  • B、欧洲水景、伊斯兰水景、中国水景、日本水景
  • C、伊斯兰水景、中国水景、日本水景
  • D、欧洲水景、伊斯兰水景、中国水景

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以下哪些选项是地域文化形成的原因() A.跨域交流的增进B.地理环境的影响C.地域性文化中心的迁移D.历史的“烙印”

数字鸿沟的形成的原因之一是由于()。 A、文化差异B、知识差异C、地域差异D、人口差异

地域文化就是一定地域内历史形成并被人们所感知和认同的各种文化现象。地域文化具有( )、地域性和( )的特点。

不同历史发展阶段,不同地域的人们,由于生活经验的范围和性质不同,所__________而形成的思维框架、思维模式也就不同。填入划横线部分最恰当的一项是:A.沉淀B.积淀C.积累D.发展

新型城镇化要传承文化,发展有历史记忆、地域特色、民族特点的美丽城镇。() 此题为判断题(对,错)。

以下不属于道地药材评判标准的是A.药用历史悠久,疗效显著B.特定的产区或生产技术C.产量大D.有明显的地域特色E.售价高

以下有关留园的表述正确的有()。A.东部以建筑院落为主B.西部是光绪时扩建的土山枫林C.中部以山水景色为主D.北部是桃园等田园风光E.具有典型的江南水景园林特色

我国的造型艺术随着历史和时尚的转变,往往具有其鲜明的时代特色和()。A、历史特色B、民族特色C、地域特色

地域()是地方美食的根植土壤。A、文化B、发展C、历史D、特色

幼儿掌握概念有以下几种水平()A、感知概括水平B、动作概括水平C、形象概括水平D、本质抽象概括水平

教师价值冲突有以下哪几种形式?()A、由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾B、由于教师改变角色而形成的新的角色所承担的义务之间的冲突C、由于社会的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,从而形成义务间的冲突D、教师与学生之间的不和导致价值冲突

上海在不断嬗变的近代历史进程中形成了有着自己特色和内涵丰富的城市精神,这与宁波商帮百余年来在上海滩所留存下来的经营理念不无关系,上海这座城市的“骨髓”之中已经融合进了许多“宁波因素”,概括起来有哪几个方面?

地域文化就是一定地域内历史形成并被人们所感知和认同的各种文化现象。地域文化具有历史性、地域性和()的特点。

汉代简牍有两大类型:()和(),有明显的地域特色。

天然瀑布是由于河床突然陡降形成(),水跌落往下形成的壮观水景。

现代设计的原则可以概括为三个方面:需要、形式和(),其基本内容为文化、历史、民俗、地域、场所、气候与地形等。

不同历史发展阶段,不同地域的人们,由于生活经验的范围和性质不同,所()而形成的思维框架、思维模式也就不同。A、沉淀B、积淀C、积累D、发展

非构造圈闭的形成是由于()或();岩性油气藏的成因类型可分为以下几种:(),(),(),()和()

多选题幼儿掌握概念有以下几种水平()A感知概括水平B动作概括水平C形象概括水平D本质抽象概括水平

多选题教师价值冲突有以下哪几种形式?()A由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾B由于教师改变角色而形成的新的角色所承担的义务之间的冲突C由于社会的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,从而形成义务间的冲突D教师与学生之间的不和导致价值冲突

单选题地域()是地方美食的根植土壤。A文化B发展C历史D特色

单选题不同历史发展阶段,不同地域的人们,由于生活经验的范围和性质不同,所()而形成的思维框架、思维模式也就不同。A沉淀B积淀C积累D发展

单选题安徽由于历史原因和地形、地貌的特点,形成不同的地域文化,各具特色,影响深远,因基本上均在皖境,总称皖文化。其中,老子、庄子、管子,颜回以及“竹林七贤”等所代表的文化属于()。A淮河文化B“徽州”文化C皖江文化D皖西文化

填空题地域文化就是一定地域内历史形成并被人们所感知和认同的各种文化现象。地域文化具有历史性、地域性和()的特点。

多选题黄山水景壮观有气势,别致有特色,属黄山水景的有(  )。A百丈泉B桃花溪C人字瀑D翡翠谷E九龙瀑

单选题由于历史和地域原因所形成的水景特色,概括说来有以下几种()。A印度水景、伊斯兰水景、中国水景、日本水景B欧洲水景、伊斯兰水景、中国水景、日本水景C伊斯兰水景、中国水景、日本水景D欧洲水景、伊斯兰水景、中国水景

填空题天然瀑布是由于河床突然陡降形成(),水跌落往下形成的壮观水景。