逻辑思维的进行主要是运用（）。A、概念B、判断C、联想D、推理

逻辑思维的进行主要是运用（）。

  • A、概念
  • B、判断
  • C、联想
  • D、推理

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评价结论应考虑逻辑思维方法中“逻辑规律”的运用。（ ）
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对那些相对静止的决策目标，通过运用逻辑思维进行推理判断，从而得到新见解的创造方法是（）。
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画家在进行绘画创作时运用的是()。 A.辩证逻辑思维B.直观动作思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维
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评价结论应考虑逻辑思维方法中“逻辑规律”的运用，其中内容不包括（ ）。
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2 ．以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点 【 】A ．假设的运用B．守恒的运用C ．逻辑推理D ．逻辑法则运用
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逻辑思维在创新中的局限性体现在（ ）。A.逻辑思维很难发现新的问题B.直接运用逻辑思维不可能创造性地解决问题C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实E.逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身可能有误
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逻辑思维在创新中的局限性体现在（ ）A.逻辑思维很难发现新的问题B.直接运用逻辑思维不可能创造性的解决问题C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实E.逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身可能有误
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逻辑方法在一系列学科中得到了广泛应用，主要是运用()等逻辑思维形式，对事物进行归纳、演绎、综合。A:概念B:判断C:推理D:模拟E:假说
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科学家进行科学推理，学生学习科学文化知识等，都需要运用（）A具体形象思维B聚合思维C抽象、逻辑思维D常规思维
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（）是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。A、抽象逻辑思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维
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善于运用逻辑思维建立复杂的逻辑链，能避免常见的认知谬误和逻辑陷阱，谨慎进行因果判断等。
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抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
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通过运用逻辑思维进行严密的理论推导或运用数学运算的方法进行论证，从而得出一定的结论，它侧重于抽象的理论分析与论证。这类论文属于（）。A、理论应用研究型论文B、理论研究型论文C、实验研究型论文
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（）即运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。A、抽象逻辑思维B、具体形象思维C、直观行动思维D、直觉动作思维
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对非主属性进行规范的主要是（）、（）。
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儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A、直觉行动思维B、直觉思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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大脑中的（）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。A、脑干B、脑沟C、右半球D、左半球
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评价结论应考虑逻辑思维方法中（）的运用。
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以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点？（）A、假设的运用B、守恒的运用C、逻辑推理D、逻辑法则的运用
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多选题逻辑思维的进行主要是运用（）。A概念B判断C联想D推理
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填空题评价结论应考虑逻辑思维方法中（）的运用。
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判断题小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。A对B错
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单选题（）是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。A抽象逻辑思维B形象思维C发散思维D聚合思维
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单选题以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点？（）A假设的运用B守恒的运用C逻辑推理D逻辑法则的运用
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判断题善于运用逻辑思维建立复杂的逻辑链，能避免常见的认知谬误和逻辑陷阱，谨慎进行因果判断等。A对B错
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单选题大脑中的（）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。A脑干B脑沟C右半球D左半球
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填空题抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
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