教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_____。
教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和______。
人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（ ）A．广义的教育目的B．狭义的教育目的C．广义的教育D．狭义的教育
广义的教育制度即( )是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切( )和（）
下列何者说法正确?A、教育目标比教育目的具体B、一般认为学校教育是广义的教育C、教育是培养人的活动D、教育目的比教育目标具体
广义的课程指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切（ ）活动。
以下不属于广义的教育制度的是（ ） A.国家教育领导体制 B.文化宫C.课堂管理制度 D.教育目的
教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标 、_。
广义的教育是指以影响人的（）为直接目的的社会活动。
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。
把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、国家本位教育目的论
广义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。
学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。
广义的教育目的是指（）A、人们对受教育者的期望B、国家对培养人才的总要求C、人们对教育结果的认可D、国家对教育结果的承认
教育方针的有关规定表述了国家的（）A、教育性质B、教育目的C、实现教育目的的途径D、培养目标
判断题广义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。A对B错
判断题学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。A对B错
多选题下列什么说法正确？（）A教育目标比教育目的具体B一般认为学校教育是广义的教育C教育是培养人的活动D教育目的比教育目标具体
判断题根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。A对B错
单选题把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）A神学教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D国家本位教育目的论
单选题广义的教育目的是指（）A人们对受教育者的期望B国家对培养人才的总要求C人们对教育结果的认可D国家对教育结果的承认
判断题广义的教育目的就是指国家的教育目的。A对B错