如何引导学生提问() A.从重点词句入手B.从课题入手C.从句、段的关系入手D.从标点符号入手
观察生活中的事物写话,重在培养观察和写话的兴趣,学习观察的方法,对写话的要求不要过高。() 此题为判断题(对，错)。
低年级的写话教学,看图说话为例,先看图说,再落笔写,其教学目的是() A、学习观察顺序B、练习普通话C、熟悉句式，说完整话D、让学生乐于表达，易于动笔。
关于“写作”的目标,第一学段定位于(),第二学段定位于习作。 A、看图写话B、写话C、先说后写D、写完整的话
1~2年级学生阅读和写作的基础是（ ）A.识字写字 B.写话C.综合性学习 D. 口语交际
1~2年级学生阅读和写作的基础是（ ）A、识字写字 B、写话C、综合性学习 D、 口语交际
1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。A.写作能力B.写作兴趣C.写作技巧D.写作天赋
1～4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。A.写作能力B.写作兴趣C.写作技巧D.写作天赋
在习作教学中，应注重培养（）。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写，想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
低年级作文训练的形式是（）。A、造句和写话B、练习写一段话C、模仿写作D、有条理训练
指导学生作文，要（）。A、从内容入手B、从形式入手C、从题目入手D、从确定中心入手
1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（ ）和自信心。A、写作能力B、写作兴趣C、写作技巧D、写作天赋
低年级写话要以（）为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣。
《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。
低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？
在范例教学中，教学起始的正确实施程序是（）A、从知识的归类入手B、从规律性的认识入手C、从升华的经验入手D、从典型性的事例入手
1～4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（ ）和自信心。A、写作能力B、写作兴趣C、写作技巧D、写作天赋
问答题低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？
填空题低年级写话要以（）为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣。
单选题1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（ ）和自信心。A写作能力B写作兴趣C写作技巧D写作天赋
填空题1-4年级从写话、（）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和（）。
单选题1～4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（ ）和自信心。A写作能力B写作兴趣C写作技巧D写作天赋
填空题《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。
单选题低年级作文训练的形式是（）。A造句和写话B练习写一段话C模仿写作D有条理训练
单选题在范例教学中，教学起始的正确实施程序是（）A从知识的归类入手B从规律性的认识入手C从升华的经验入手D从典型性的事例入手