总结性考核是在学期、学年()给学生体育课成绩的()。

总结性考核是在学期、学年()给学生体育课成绩的()。


相关考题:

学校应当在部分年级开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。()

一般在每学年、每学期开始时或开始前施行,其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是【 】A.形成性评定B.过程性评定C.总结性评定D.配置性评定

一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候进行的评价是()。 A、个体内差异评价B、总结性评价C、形成性评价D、诊断性评价

学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。( ) 此题为判断题(对,错)。

按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于(  )。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.以上都不是

下列不属于劳动与技术教育课程的考核方式的是()。A平时考核B学期考核C期中考核D学年考核

劳动与技术教育课程的考核不包括()。A平时考核B年终考核C学期考核D学年考核

1935年《中学规程》规定学生成绩考查分为()A、日常考查B、临时试验C、学期考试D、学年考试E、毕业考试

各高等学校要强化形势与政策课教学管理,实行学年考核制,每学年考核()次,该课程总成绩为各学年考核平均成绩,一次计入学生成绩册。A、一B、两C、三D、四

学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算,从而评价学生这一学期的学习情况,老师运用的教学评价方式是()。A、定性评价+定量评价B、相对评价+绝对评价C、诊断性评价+形成性评价+总结性评价D、形成性评价+总结性评价

学生化学成绩考核的方式方法有()。A、以教学大纲为标准,用发展的观点来考核学生成绩B、要提高成绩考核的客观性,认真及时做好成绩的分析工作C、考核有期中、学期或学年等考试D、经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试

凡在每学年第一学期期末课程考核中达到留级条件的学生,个人确有悔过表现,经本人申请,系(部)同意,报教务处批准后,可以随所在班级试读。试读时间为()A、一个学期B、一学年C、3个月D、半学期

在校学习()退学的学生,发给肄业证书。A、一学期以上B、一学年以上C、两学年以上D、三学年以上

关于总结性评价不正确的是()A、又称事后评价B、一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价C、总结性评价注重的是教与学的过程D、如学期末或学年末各门学科的考核、考试,目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求

()是按学年或学期排定的课程进度进行教学,以学年规定学生达到水平的教学制度。

对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤,一学期累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,一学期累计超过1/3者,其《标准》成绩应记为不及格,该学年《学生体质健康标准》成绩最高记为59分。

一般在每学年、每学期开始时或开始前施行,其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是()。A、形成性评定B、过程性评定C、总结性评定D、配置性评定

按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、以上都不属于

填空题总结性考核是在学期、学年()给学生体育课成绩的()。

判断题对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤,一学期累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,一学期累计超过1/3者,其《标准》成绩应记为不及格,该学年《学生体质健康标准》成绩最高记为59分。A对B错

单选题各高等学校要强化形势与政策课教学管理,实行学年考核制,每学年考核()次,该课程总成绩为各学年考核平均成绩,一次计入学生成绩册。A一B两C三D四

单选题劳动与技术教育课程的考核不包括()。A平时考核B年终考核C学期考核D学年考核

填空题()是按学年或学期排定的课程进度进行教学,以学年规定学生达到水平的教学制度。

单选题按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于()。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D以上都不属于

单选题学生化学成绩考核的方式方法有()。A以教学大纲为标准,用发展的观点来考核学生成绩B要提高成绩考核的客观性,认真及时做好成绩的分析工作C考核有期中、学期或学年等考试D经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试

多选题学生体育课成绩考核的种类有()A预先考核B期中考核C平时考核D定期考核E期末考核F总成绩评定

多选题1935年《中学规程》规定学生成绩考查分为()A日常考查B临时试验C学期考试D学年考试E毕业考试