一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候进行的评价是()。 A、个体内差异评价B、总结性评价C、形成性评价D、诊断性评价

一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候进行的评价是()。

A、个体内差异评价

B、总结性评价

C、形成性评价

D、诊断性评价

相关考题：

教师班级信息管理工作的总结和评价一般是在()进行的。 A.学期初B.学期中C.学期末D.学年初
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教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（ ）。A．学期(或学年)教学进度计划B．教学计划C．单元(或课题)教学计划D．课程计划E．课时教学计划(教案)
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（ ）是按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到水平的教学制度.
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教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）。A.学期(或学年)教学进度计划B.教学计划C.单元(或课题)教学计划D.课程计划E.课时教学计划(教案)
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在课程评价领域，形成性评价是一门课程结束或一个学年结束时进行的评价。（　　）
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在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）。A形成性评价B总结性评价C效果评价D诊断性评价
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历史教学评价主要是根据《普通高中历史课程标准》，运用科学的方法，对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。根据教学阶段性的特点，可以把历史教学评价分为A．A课堂教学评价B．B单元教学评价C．C学期教学评价D．D学年教学评价
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2、化学教学设计的层次：课程教学设计、学期（或学年）教学设计、___________、课时教学设计、局部教学设计。
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21、化学教学设计的层次：课程教学设计、学期（或学年）教学设计、______、课时教学设计、局部教学设计。
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