加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段

加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段

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简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。
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在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是_________阶段。
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在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。
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加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段：动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、_________阶段。
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我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为_____、原型操作和_____。
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试述加里培林关于心智技能形成的阶段。
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论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容。
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简述加里培林的心智动作形成阶段论。
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加里培林最早对（ ）进行系统研究。A.操作技能 B.心智技能C.体育技能 D.能力技能
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简述加里培林的心智技能阶段形成理论。
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最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是（　　）A.冯忠良B.潘菽C.加里培林D.兰达
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根据加里培林对技能的分类，阅读属于( )A.操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能
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我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（ ）、（ ）和（ ）。
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简述加里培林的“心智活动按阶段形成的理论”。
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简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。
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前苏联心理学家加里培林于（）年系统提出了心智动作（）形成的理论。
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前苏联加里培林认为，心智技能是由一系列的心智动作构成的，心智动作是外部实践动作的反映，是通过实践动作的（）而形成的。A、内化B、转化C、简缩D、抽象
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简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。
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提出心智动作按阶段形成的理论的是（）A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫
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加里培林最早对（）进行系统研究。A、操作技能B、心智技能C、体育技能D、能力技能
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加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段
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加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？
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单选题加里培林最早对（）进行系统研究。A操作技能B心智技能C体育技能D能力技能
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判断题加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段A对B错
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问答题简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。
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问答题加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？
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问答题论述加里培林的心智技能按阶段形成理论。
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