“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的【 】A．艺术性B．复杂性C．示范性D．创造性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。A．情境性B．仓造性C．示范性D．个别性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()．A．情景性B．创造性C．示范性D．个别性
教育有法可依，但无定法可依．这说明教师劳动具有()．B．创造性A．情境性C．示范性D．个别性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（ ）。A、 情境性B、 创造性C、 示范性D、 个别性
“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。A、 连续性B、 示范性C、 长期性D、 创造性
“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。A.复杂性B.创造性C.示范性D.专业性
“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。A.复杂性B.示范性C.创造性D.合作性
学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性
学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）A、创造性 B、示范性 C、连续性 D、长期性
“教育有法而教无定法”的说法反映了教师的劳动具有（）。A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性
“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。A．连续性B．长期性C．示范性D．创造性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）A、对话性B、多样性C、创造性D、示范性
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。A、连续性特点B、创造性特点C、示范性特点
"教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性
“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性
“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的（）。A、复杂性B、群体性C、创造性D、示范性
单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。A连续性特点B创造性特点C示范性特点
单选题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A情境性B创造性C示范性D个别性
判断题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。A对B错
单选题“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（）。A连续性B示范性C长期性D创造性