“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的【 】A．艺术性B．复杂性C．示范性D．创造性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。A．情境性B．仓造性C．示范性D．个别性
请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。 ．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性
教育有法可依，但无定法可依．这说明教师劳动具有()．B．创造性A．情境性C．示范性D．个别性
人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。A.示范性B.复杂性C.长期性D.创造性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性
影响学生发展的因素有遗传、环境、教育与人的自觉性等，教育好学生不容易，这说明教师劳动具有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（ ）。A、 情境性B、 创造性C、 示范性D、 个别性
“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性
“十年树木，百年树人”，这说明教师劳动具有（ ）。A.长期性 B.示范性C.复杂性 D.创造性
著名教育家第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。A.创造性B.示范性C.复杂性D.专业性
人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（ ）。A.示范性B.主体性C.复杂性D.创造性
优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A. 创造性B. 长期性C. 示范性D. 复杂性
“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。A.复杂性B.示范性C.创造性D.合作性
教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往“教学有法，教无定法”，这说明教师职业的( )A.示范性 B.复杂性C.长期性D.创造性
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.专业性
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。A.创造性B.专业性C.复杂性D.示范性
.第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。A.创造性B.示范性C.复杂性D.专业性
教育机智体现了教师的劳动具有__________。A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性
“教育有法而教无定法”的说法反映了教师的劳动具有（）。A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性
“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。A．连续性B．长期性C．示范性D．创造性
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）A、对话性B、多样性C、创造性D、示范性
“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性
单选题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A情境性B创造性C示范性D个别性
判断题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。A对B错
单选题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）A对话性B多样性C创造性D示范性