小学阶段的校园安全事故发生的特点是（）。A、多发生在班里B、意外伤害事故呈多发性C、同学之间的伤害事故比较多D、处理时要协调各方关系

小学阶段的校园安全事故发生的特点是（）。

  • A、多发生在班里
  • B、意外伤害事故呈多发性
  • C、同学之间的伤害事故比较多
  • D、处理时要协调各方关系

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小学高年级阶段班级活动管理的特点是以班主任指导为主,学生自主为辅。() 此题为判断题(对，错)。
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小学阶段课程性质的特点是什么?
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某小学生在暑假期间在野外河里游泳时,不幸发生溺水事故,从时空性角度来讲,该安全事故属于()。 A、校外安全事故B、校内安全事故C、学生意外伤害事故
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关于中小学生之间的欺凌行为(校园欺凌),下列说法正确的是?() A.只有发生在校园内的欺凌行为才叫校园欺凌B.校园欺凌行为就是学生一方对另一方的殴打行为C.学生之间反复发生的欺负行为叫校园欺凌D.学生一方造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等都算校园欺凌
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进入小学以后，父母对儿童的控制力量发生了变化。主要处于（ ）。A．父母控制阶段B．共同控制阶段C．儿童控制阶段D．社会控制阶段
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小学阶段儿童思维结构的特点是()(A)未掌握守恒(B)思维不具有可逆性(C)理解补偿关系(D)相对性
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小学阶段儿童思维结构的特点是（）。A、未掌握守恒B、掌握守恒C、思维不可逆D、不能把握本质
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改革开放以来，我国教育事业获得空前发展的同时，学校的校园安全问题也日益严峻，学校安全事故和校园伤害案件近年来呈上升趋势，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。学校安全事故原因应从校内和校外两方面加以分析，各级学校应以人为本，建设校园安全文化，加强突发安全事故的预瞥，完善校园安全管理制度，及时处理校园安全事件等有效的措施，为广大师生营造一个安全、健康、良好的校园环境。本段文字的主旨是（ ）。A.我国目前存在相当严峻的校园安全问题B.解决校园安全问题重在以人为本C.校园安全管理制度不完善是导致校园安全问题的根源D.我国校园安全问题的现状及解决对策
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伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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闭锁性与开放性的心理冲突和矛盾主要发生在（）阶段。A、幼儿园B、小学低年级C、小学高年级D、初中
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“（）”发生的原因包括：中小学生都是弱小的未成年人、校园安全管理制度不完善、暴力文化的泛滥、法律观念的缺乏。A、语言暴力B、校园伤害C、校园暴力
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小学校园文化活动大概可以分为以下几种类型：（）。
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（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段
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校园暴力是指发生在中小学、幼儿园及其合理辐射区域，校外人员、教师或同学故意侵犯学生人身、精神以及财产，造成严重后果的行为。
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心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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单选题（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A小学阶段B初中阶段C高中阶段D青年中期阶段
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填空题校园危机管理的三个阶段是（）阶段、（）阶段、事后重建和防止再发生阶段。
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单选题“（）”发生的原因包括：中小学生都是弱小的未成年人、校园安全管理制度不完善、暴力文化的泛滥、法律观念的缺乏。A语言暴力B校园伤害C校园暴力
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问答题校园环境的特点是什么？
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单选题改革开放以来，我国教育事业获得空前发展的同时，学校的校园安全问题也日益严峻，学校安全事故和校园伤害案件近年来呈上升趋势，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。学校安全事故原因应从校内和校外两方面加以分析，各级学校应以人为本，建设校园安全文化，加强突发安全事故的预警，完善校园安全管理制度，及时处理校园安全事件等有效的措施，为广大师生营造一个安全、健康、良好的校园环境。本段文字的主旨是（　　）。A我国目前存在相当严峻的校园安全问题B解决校园安全问题重在以人为本C校园安全管理制度不完善是导致校园安全问题的根源D我国校园安全问题的现状及解决对策
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单选题小学阶段的校园安全事故发生的特点是（）。A多发生在班里B意外伤害事故呈多发性C同学之间的伤害事故比较多D处理时要协调各方关系
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