观看是知觉过程中艺术教育探讨最多的感觉问题。

观看是知觉过程中艺术教育探讨最多的感觉问题。


相关考题:

()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。 A、德育实体观B、德育双重价值观C、德育主体观D、全方位德育观

本课程提到,探讨是指从教育的实际出发,发现教育教学过程中的问题,并解决问题的过程。() 此题为判断题(对,错)。

艺术本体论的核心问题是()。 A、探讨艺术主体内涵B、展示艺术的存在方式C、探寻艺术的起源D、追求艺术的审美价值

试述审美感知过程中知觉与感觉的关系。

《文赋》探讨的重点问题是如何()A进行艺术构思B确立中心思想C铸造文章语言D驰骋艺术想象

艺术哲学何以取代美学?()A、由对美的表象的探讨转变为对美的本质的探讨B、由对艺术本性的探讨转变为对美学理论的探讨C、由艺术本性的探讨转变为对美的本质的探讨D、由对美的本质的探讨转变为对艺术本性的讨论

感觉的处理通路()。A、感觉-知觉-认识-记忆B、感觉-知觉-认识-情感C、感觉-知觉-记忆-认识D、感觉-知觉-情感-认识E、感觉-知觉-情感-记忆

把教学设计看成一种艺术的教学设计观,属于()。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观

设计艺术中人们经常讲感觉,多数人实际上讲的是知觉。

在艺术设计中,人们经常讲“感觉”,而多数人实际上讲是:()A、感知觉B、视知觉C、感觉D、知觉

“观看”作为感知过程是艺术教育中探讨最多的是()A、知觉问题B、注意问题C、感觉问题D、思维问题

试评席勒的艺术审美教育观。

皎然的诗论,侧重于探讨诗歌的艺术创造规律。而他关于诗歌内在艺术规律的探讨,较为集中的,则是()的创造问题。

()作为感知觉过程是艺术教育中探讨最多的知觉问题。

游戏说、巫术说主要是从()A、艺术的外在方面来探讨艺术的起源B、艺术的无用方面来探讨艺术的起源C、生物学或心理学的角度来解答问题D、文艺或人类学的角度来解答问题

填空题()作为感知觉过程是艺术教育中探讨最多的知觉问题。

多选题古代的思想家(),就是美学思想的起源与萌芽。A对美与艺术问题所作的哲学探讨B对美与艺术问题的理论探讨C对艺术实践理论的调查D对艺术实践经验的总结与研究E对美的实践经验的总结与研究

单选题在艺术设计中,人们经常讲“感觉”,而多数人实际上讲是:()A感知觉B视知觉C感觉D知觉

单选题()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。A德育实体观B德育双重价值观C德育主体观D全方位德育观

单选题游戏说、巫术说主要是从()A艺术的外在方面来探讨艺术的起源B艺术的无用方面来探讨艺术的起源C生物学或心理学的角度来解答问题D文艺或人类学的角度来解答问题

单选题以下关于“艺术的审美教育作用”,表述错误的是(  )。A艺术的审美教育作用能够在思想上受到启迪B艺术的审美教育作用不能起到实践作用C艺术的审美教育作用能够在认识上得到提高D艺术的审美教育作用能够树立正确的人生观和世界观

单选题艺术本体论的核心问题是()。A探讨艺术主体内涵B展示艺术的存在方式C探寻艺术的起源D追求艺术的审美价值

填空题皎然的诗论,侧重于探讨诗歌的艺术创造规律。而他关于诗歌内在艺术规律的探讨,较为集中的,则是()的创造问题。

问答题在基础教育向素质教育转轨的过程中,艺术教育与人的全面素质的关系问题显得越来越重要。素质教育是一个系统,而艺术教育则是素质教育的一个有效手段,是不可或缺的方面。由于艺术教育的实质恰恰是通过情感与心理中介的训练和培养达到影响人的审美观、人生观和价值观的目的。因此,它在决定人的心理内容和发展水平上,在弥补人的素质缺陷上,在促进人的健康的心理要素成熟上,有着其他教育方式所不可替代的功能。  问题:请你谈谈你对上述这段话的理解。

单选题把教学设计看成一种艺术的教学设计观,属于()。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观

判断题观看是知觉过程中艺术教育探讨最多的感觉问题。A对B错

单选题“观看”作为感知过程是艺术教育中探讨最多的是()A知觉问题B注意问题C感觉问题D思维问题