教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的人生观。

教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的人生观。


相关考题:

维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的__________。使学生的……一始终保持在课业上,以保证教学任务的顺利完成。

维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的__________,使学生的__________始终保持在课业上,以保证教学任务的顺利完成。

在认知教学中,应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()

教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的__________。

关于教学方法,叙述正确的有A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B、教师利用教学方法引导学生掌握知识C、教师利用教学方法帮助学生形成技能D、教师利用教学方法发展学生的认知能力E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧

布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构,教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。

关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法,最合理的是()。A、教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律(知识逻辑)B、教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序(教学过程逻辑)C、教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一(认知逻辑与知识逻辑的统一)D、教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律(认知逻辑)

教学提问要面向具体的学生,即提问要面向不同认知水平的学生和同一认知水平的不同学生,使更多的学生参与教学。

主张教学时促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是()A、行为主义教学理论B、认知主义教学理论C、情感主义教学理论D、建构主义教学理论

以下观点中,反映认知教学理论的基本观点有()A、教学应促进学生的认知发展B、教学主要任务是打基础C、教学需要媒体的支持D、教学适应学生的心理发展

心理治疗的最终目标是使病人减轻病痛,增进心身健康,最重要的是帮助病人坚定正确的人生观。( )

在设计多媒体教学演示文稿的过程中,首先要进行需求分析,它包括哪几个方面的内容()A、教学内容B、学生的认知特点C、教学目标D、教学活动

导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此,每种导入都应从教学目标出发,使学生明确学习目的和教学内容,启发学生的学习积极性和主动性。

教学的首要任务是()A、使学生系统地掌握科学基础知识B、促进学生智力与能力的发展C、培养学生坚定正确的政治方向D、培养学生良好的道德品质

教学的中心任务是()A、发展学生的智力B、使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧C、培养学生的思想品德D、培养学生的个性心理

制约教育任务的因素是()A、教育目的B、学生年龄特征C、学科的特性D、学生认知水平E、教学的时空条件

教学过程既是学生认知过程,又是( )。A、教师完成教学任务的过程B、学生完成学习任务的过程C、促进教师发展的过程D、促进学生发展的过程

教学的基本任务是()A、使学生系统地掌握科学基础知识B、培养学生坚定正确的政治方向C、培养学生良好的道德品质D、促进学生智力与能力的发展

培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育称为()A、智育B、德育C、美育D、体育

单选题教学的中心任务是()A发展学生的智力B使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧C培养学生的思想品德D培养学生的个性心理

单选题教学过程既是学生认知过程,又是( )。A教师完成教学任务的过程B学生完成学习任务的过程C促进教师发展的过程D促进学生发展的过程

填空题维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的(),使学生的()始终保持在课业上,让保证教学任务的顺利完成。

判断题(2015四川)布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构,教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。()A对B错

多选题关于教学方法,叙述正确的有()A教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B教师利用教学方法引导学生掌握知识C教师利用教学方法帮助学生形成技能D教师利用教学方法发展学生的认知能力E教师利用教学方法帮助学生形成技巧

填空题德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的____的教育。

多选题制约教育任务的因素是()A教育目的B学生年龄特征C学科的特性D学生认知水平E教学的时空条件

单选题培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育称为()A智育B德育C美育D体育