下列选项中不属于教师在教学系统中的角色有() A、教学过程的组织者B、学习的引导者C、学习的促进者D、学习过程的主体
下列选项中不属于学习指导模式的是() A、讲授式B、辅导式C、自由式D、领悟式
下列选项中,属于学习现象的有()。 A、计算B、阅读C、眨眼D、打球
下面选项中属于学习资源中人力资源的是()A、教师B、同伴C、学习小组D、学习媒体
下列选项中属于苏格拉底教育思想的是()。 A、“学习即回忆”B、寓学习于游戏C、智慧即德行D、白板说
下列选项中属于认知学习理论的是()。 A、经典性学习B、格式塔学习理论C、观察学习理论D、工具性学习E、构建学习理论
下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（ ）。A.思维力B.学习目标C.记忆力D.兴趣
下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（ ）。A.学习目标B.学习任务C.学习材料D.兴趣
下列选项中，属于学习的内在动机的有( )。A.为求知欲望而学习B.为学习兴趣而学习C.为同学的尊重而学习D.为老师的表扬而学习
下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是（ ）。A.基于问题式学习B.接受式学习C.程序性学习D.结果导向式学习
下列选项中，属于布鲁纳学习结构主义理论的观点是（）A、强调学科的基本结构B、提倡早起学习C、主张螺旋式编排教材D、提倡发现学习
下列选项中属于机器学习的有（）A、深度学习B、数据挖掘C、机器翻译D、自然语言处理
下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）。A、心理咨询B、教师心理C、教学心理D、学习心理
根据学习策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是（）。A、抄写B、列提纲C、作笔记D、组块
下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、综合
下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、学习
下列选项中属于教学设计的前期分析的是（）。A、学习需要分析B、学习内容分析C、学习目标分析D、学生特征分析
下列选项中，不属于学习型组织修炼内容是（）。A、自我超越B、心智模式C、团体学习D、全过程学习
下列选项中，不属于组织学习过程中学习准备的是（）。A、尊重和激发员工学习愿望B、强化学习动机C、对知识进行转换和增值D、鼓励员工开展自主学习
下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。A、学习目标B、学习任务C、学习材料D、兴趣
下列选项中，不属于学习动机功能的是（）。A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、辨别功能
下列选项中，不属于学生知识学习过程的阶段的是（）A、选择阶段B、领会阶段C、熟练阶段D、应用阶段
下列选项中属于偏正词组的是（）A、白衬衣B、木头桌子C、刻苦学习D、轻轻地敲了一下
下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。A、思维力B、学习目标C、记忆力D、兴趣
多选题下列选项中属于认知学习理论的是（）。A格式塔学习理论B工具性学习C经典性学习D构建学习理论E观察学习理论
单选题下列选项中，不属于学习动机功能的是（）。A激活功能B指向功能C强化功能D辨别功能
单选题下列选项中，不属于学习型组织修炼内容是（）。A自我超越B心智模式C团体学习D全过程学习