社会本位的儿童观:在古代,人们之所以重视儿童,是因为儿童是氏族、社会或国家的财富,是家族传承和繁衍的工具,是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重,他们不过是父母的隶属物,没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不到保障。

社会本位的儿童观:在古代,人们之所以重视儿童,是因为儿童是氏族、社会或国家的财富,是家族传承和繁衍的工具,是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重,他们不过是父母的隶属物,没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不到保障。


相关考题:

认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是() A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观

儿童观包括______________共三类儿童观。 A、家族、国家和个人本位儿童观B、家族、社会和国际本位儿童观C、个人、家族和社会本位儿童观D、国家、民族和世界本位儿童观

文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了( )。A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观

文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了()A人本位儿童观B家族本位儿童观C社会本位儿童观D自然本位儿童观

社会本位儿童观

社会本位的儿童观

认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是()A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观

认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍工具,这种儿童观是()A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观

杀婴和溺婴现象体现了()A、家族本为的儿童观B、社会本位的儿童观C、儿童本位的儿童观

成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威,体现了()A、主体性儿童观B、现代儿童观C、人本位儿童观D、社会本位儿童观

杀婴和溺杀女婴现象体现了()A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、主体性儿童观D、文艺复兴时期的儿童观

为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现()A、社会本位儿童观B、人本位儿童观C、现代儿童观D、社会本位与人本位儿童观的辩证结合

在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是()A、家族本位儿童观B、社会本位儿童观C、个人本位儿童观D、人类自然本位儿童观

在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育目的观体现的是()的观点。A、人文主义课程观B、科学主义课程观C、知识本位课程观D、能力本位课程观

社会本位儿童观的主要内容是什么?

判断题社会本位的儿童观:在古代,人们之所以重视儿童,是因为儿童是氏族、社会或国家的财富,是家族传承和繁衍的工具,是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重,他们不过是父母的隶属物,没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不到保障。A对B错

单选题认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍工具,这种儿童观是()A人本位的儿童观B社会本位的儿童观C神本位的儿童观D教育本位的儿童观

单选题在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是()A家族本位儿童观B社会本位儿童观C个人本位儿童观D人类自然本位儿童观

单选题文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了()A人本位儿童观B家族本位儿童观C社会本位儿童观D自然本位儿童观

单选题杀婴和溺婴现象体现了()A家族本为的儿童观B社会本位的儿童观C儿童本位的儿童观

单选题成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威,体现了()A主体性儿童观B现代儿童观C人本位儿童观D社会本位儿童观

单选题为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?()A社会本位儿童观B人本位儿童观C现代儿童观D社会本位与人本位儿童观的辩证结合

名词解释题社会本位的儿童观

单选题儿童观包括()共三类儿童观A家族、国家和个人本位儿童观B家族、社会和国际本位儿童观C个人、家族和社会本位儿童观D国家、民族和世界本位儿童观

单选题在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育目的观体现的是()的观点。A人文主义课程观B科学主义课程观C知识本位课程观D能力本位课程观

名词解释题社会本位儿童观

单选题杀婴和溺杀女婴现象体现了()A人本位的儿童观B社会本位的儿童观C主体性儿童观D文艺复兴时期的儿童观