有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型
主体性班级管理的好处是 （ ） A．实现班级管理自动化 B．有利于对学生进行责任感的教育 C．培养学生的领导能力 D．提高班级管理效益 E．有利于班主任从事务圈里解脱出来
在领导班级过程中,班主任不是以直接方式管理,而是倾听学生意见,以简介方式引导学生,这属于班主任领导方式中的（ ）A.民主型领导B.放任型领导C.权威型领导D.迁就型领导
班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这属于()领导方式。A.权威型B.民主型C.放任型D.迁就型
班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于()领导方式。A.权威的B.民主的C.放任的D.迁就的
有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是（ ）。A.民主型B.专制型C.权威型D.放任型
肯定否定法的好处是（）。A、能够发现真实的异议B、避免冷场C、创造良好的气氛D、保持良好的人际关系E、有利于继续推销
民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。
有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是（）A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型
主体性班级管理的好处是（）A、实现班级管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来
有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型
班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。
在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A、权威型B、溺爱型C、放任型D、民主型
班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就的
在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。A、权威型B、民主型C、放任型D、迁就型
在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（）A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就的
单选题在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A权威型B溺爱型C放任型D民主型
单选题在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。A权威型B民主型C放任型D迁就型
判断题民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。A对B错
单选题有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。A权威型B放任型C民主型D专制型
填空题班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。
单选题班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。A权威的B民主的C放任的D迁就的
单选题有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是（）A权威型B放任型C民主型D专制型
问答题简述班主任对班级的领导方式及其对学生的影响。