教育现代化最重要的标志是受教育者的（）A、阶段性B、个性C、阶级性D、广泛性和平等性

教育现代化最重要的标志是受教育者的（）

  • A、阶段性
  • B、个性
  • C、阶级性
  • D、广泛性和平等性

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教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。 A、个性潜能B、个性特点C、兴趣爱好D、优势潜能
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个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。（ ）
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教育的本质属性是( )。A.阶段性B.阶级性C.培养人的社会活动D.生产性
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教育法规最根本的本质特征是它具有（）。A.阶级性B.平等性C.全社会性D.强制性
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教育现代化最重要的标志就是受教育者的 （ ）A、 阶段性B、 个性C、 阶级性D、 广泛性和平等性
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社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在平等关系基础上的教育。
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政府经济职能的特点不包括（）A、阶级性和广泛性B、共同性和特殊性C、强制性和服务性D、阶段性和普遍性
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（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A、素质教育B、目标教育C、成人教育D、高等教育
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着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育A、①②③④B、①②③C、②③④D、①④
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随着经济发展和社会进步，我国人民的利益得到充分的实现，这表明人民民主具有（）。A、广泛性B、阶级性C、平等性D、真实性
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教育活动中最为重要的因素是（）A、教育者和教育影响B、受教育者和教育影响C、教育者和受教育者D、教材和教法
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对待优秀生的态度如何，应作为检验教育者教育思想和管理思想是否端正的重要标志。
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下列关于教育说法正确的是（）。A、阶级性不存在于社会主义国家的教育中B、学校教育就是文化教育C、赫尔巴特提出了教学四阶段，即明了、联系、系统、方法D、构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素
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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性
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教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。A、时代性B、强制性C、阶级性D、不平等性
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20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化
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德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）A、教育者的个性B、社会发展因素C、受教育者的身心特点D、人的发展因素
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单选题在确立教育目的的价值取向问题中，争论最多、影响最大的也是最根本的问题，是（ ）。A人的发展和社会的需要B教育者的要求与受教育者的要求C经济发展与文化发展D全面发展与个性发展
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单选题教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（　　）。A教育的社会性B教育的平等性C教育的阶级性D教育的生产性
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多选题德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）A教育者的个性B社会发展因素C受教育者的身心特点D人的发展因素
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单选题教育现代化最重要的标志就是受教育者的（）A阶段性B个性C阶级性D广泛性和平等性
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单选题下列关于教育说法正确的是（）。A阶级性不存在于社会主义国家的教育中B学校教育就是文化教育C赫尔巴特提出了教学四阶段，即明了、联系、系统、方法D构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素
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多选题教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（）。A个性潜能B个性特点C兴趣爱好D优势潜能
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单选题教育现代化最重要的标志是受教育者的（）A阶段性B个性C阶级性D广泛性和平等性
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单选题教育活动中最为重要的因素是（）A教育者和教育影响B受教育者和教育影响C教育者和受教育者D教材和教法
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单选题政府经济职能的特点不包括（）A阶级性和广泛性B共同性和特殊性C强制性和服务性D阶段性和普遍性
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单选题教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。A时代性B强制性C阶级性D不平等性
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