（）是渗透在班级师生心灵中的一种精神动力，它也是班级健康发展的强大动力。A、班级目标B、班级活动C、班级精神文化D、班级物质文化

（）是渗透在班级师生心灵中的一种精神动力，它也是班级健康发展的强大动力。

  • A、班级目标
  • B、班级活动
  • C、班级精神文化
  • D、班级物质文化

相关考题：

班级价值观，班级精神是班级文化的品牌。()
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班级精神文化是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等,是班级文化的核心和灵魂。在班级精神文化建设中,要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,培养学生积极的()。 A、服务精神B、创新精神C、自学精神
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班级管理是师生之间的一种互动关系。（ ）
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班级组织的特点()A、班级组织的目标是使所有学生获得发展B、班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动C、情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带D、师生交往的多面性E、班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
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课堂教学气氛指班级集体在课堂教学过程中形成的一种情绪情感状态,包括()。 A.师生的情绪波动B.师生的精神体验C.师生的心境D.师生之间的关系
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班级文化是由哪些方面内容构成的由班级物质文化、班级制度文化、()构成。A、班级精神文化B、班级目标文化C、班级形态文化
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班级组织的健康发展在很大程度上取决于班主任对班级成员的认知和理解程度。
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在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（ ）A.班级物质文化B.班级行为文化C.班级制度文化D.班级精神文化
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（）是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。A、班集体环境B、班干部C、家委会D、积极向上的班级文化
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班级（）在班级文化要素中的核心地位。A、行为文化B、物质文化C、精神文化
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在道尔顿计划中，虽然还保留着班级的形式，但也是对班级授课组织的重要超越，作业安排是个别教学的核心环节。（）
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教师如何对待班级中的小团体，建立融洽的师生关系？
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班级文化中最活跃的因素是（）。A、班级物质文化B、班级行为文化C、班级制度文化D、班级精神文化
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所谓班级日记，是班级成员“大家”写的日记。与私人日记不同，它以公开分享的形式，使学生能以一种（）和（）的方式，坦白自己，相互交流，放松心灵。
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在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（）。A、班级物质文化B、班级行为文化C、班级制度文化D、班级精神文化
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班级精神文化是班级文化中的（）文化。
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班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（）途径加以塑造。A、开展集体活动B、师生的情感交流C、运用电子媒介D、榜样示范E、设计班级标志物F、利用传统节日
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（）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。A、班级文化B、班级风气C、班级目标D、班级制度
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单选题（）是班级文化的核心内容、班级文化的灵魂，是班级文化的最高层次。A班级物质文化B班级精神文化C班级制度文化D班级友谊文化
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填空题班级精神文化是班级文化中的（）文化。
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单选题班级文化中最活跃的因素是（）。A班级物质文化B班级行为文化C班级制度文化D班级精神文化
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单选题（）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。A班级文化B班级风气C班级目标D班级制度
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多选题班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（）途径加以塑造。A开展集体活动B师生的情感交流C运用电子媒介D榜样示范E设计班级标志物F利用传统节日
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单选题（）是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。A班集体环境B班干部C家委会D积极向上的班级文化
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填空题所谓班级日记，是班级成员“大家”写的日记。与私人日记不同，它以公开分享的形式，使学生能以一种（）和（）的方式，坦白自己，相互交流，放松心灵。
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单选题（）是渗透在班级师生心灵中的一种精神动力，它也是班级健康发展的强大动力。A班级目标B班级活动C班级精神文化D班级物质文化
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单选题在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（）。A班级物质文化B班级行为文化C班级制度文化D班级精神文化
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