教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现【 】A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板效应
()、()、()和近因效应是绩效考核需要注意的几个问题。A. 晕轮效应B. 处罚效应C. 居中趋势D. 成见效应E. 专一趋势
下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象?() A、首因效应B、先后效应C、成见效应D、角色心理
宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种【 】A．成见效应B．新近效应C．首次印象效应D．定型效应
在物业管理与居住心理效应中，( )效应又称“成见效应”，指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象。A．首因B．情感C.晕轮D．近因
在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（ ）。
罗森塔尔效应是指（）。A.教师的表达能力影响学生B.教师的外表影响学生C.教师期望的效应D.教师的人格效应
在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于( )。A.首因效应B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应
在物业管理中，业主可能出现的心理效应中，情感效应也称为()。A:光环效应B:成见效应C:以点概面效应D:移情效应
“以貌取人”，指的是人们认识过程中经常存在的( )。A:刻板印象B:先入印象C:成见效应D:晕轮效应
在物业管理中，业主可能出现的“晕轮效应”又可称为()。A:光环效应B:成见效应C:以点概面效应D:首因效应E:近因效应
在物业管理与居住心理效应中，( )效应又称"成见效应"，指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象。A:首因B:情感C:晕轮D:近因
教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的（）。A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应
教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（）。A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应
绩效评估实施过程中评估者的心理反应主要有：（）。A、参照效应B、成见效应C、逆反心理D、刻板印象
种族成见是下列哪种效应的表现（）。A、乐队效应B、首因效应C、定型效应D、新闻效应
“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。A、教师要善于了解学生B、教师要善于赞赏学生C、教师要有很高的知识水平D、教师要有自信心
宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。A、成见效应B、新近效应C、首次印象效应D、定型效应
教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应
（）、（）、（）和近因效应是绩效考核需要注意的几个问题。A、晕轮效应B、处罚效应C、居中趋势D、成见效应E、专一趋势
单选题某教师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价。该教师的行为体现的心理学效应是（）。A期望效应B刻板效应C晕轮效应D光环效应
多选题（）、（）、（）和近因效应是绩效考核需要注意的几个问题。A晕轮效应B处罚效应C居中趋势D成见效应E专一趋势
多选题教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。A“自己人效应”B“罗森塔尔效应”C“定势效应”D“光环效应”
单选题教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为( )A首因效应B晕轮效应C近因效应D皮格马利翁效应
单选题宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。A成见效应B新近效应C首次印象效应D定型效应
单选题（2014安徽）教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为()。A首因效应B晕轮效应C近因效应D皮格马利翁效应
多选题心理效应在物业管理中有重要作用，在管理过程中，业主可能出现的“晕轮效应”又可称为（ ）。A光环效应B成见效应C以点概面效应D首因效应