首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。

首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。


相关考题:

在给中、大班儿童选择音乐欣赏的器乐时,要注意贴近儿童的生活,符合儿童的音乐感知和理解能力的发展。() 此题为判断题(对,错)。

在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。 A.敏感B.表现C.理解D.创造

只有符合音乐学习规范的()才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。 A、各种类型音乐B、再现音乐内容C、幼儿音乐D、音乐欣赏

音乐欣赏的主要方法有A、分析音乐B、感受音乐C、体验音乐D、理解音乐E、想象音乐

幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起,幼儿通常是运用()的经验来理解音乐,A、同伴B、父母C、教师D、自己

幼儿园音乐欣赏,可以使幼儿初步发展起()音乐作品的能力。A、感知B、理解C、欣赏D、创作。

音乐能力包括()。 A.音乐感受力B.音乐理解力C.音乐表现力D.音乐创造力E.音乐欣赏力

音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。A、对音乐所引起的情绪、情感的理解B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解C、对音乐所传达的思想内容的理解D、对音乐的形式结构本身的理解

学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和(  )。A.音乐创作B.音乐欣赏C.音乐感受D.音乐理解

音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在,它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响,它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择,每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈,来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料,可以推断( ) A. 音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程B. 所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈C. 音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要D. 音乐创造实际上是集体劳动的过程,而不是某个人单独完成

音乐欣赏能力包括倾听、理解、()表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。

在大力提倡人文教育的今天,我国前总理李岚清写了一本关于音乐欣赏的书籍是()。A、《音乐笔谈》B、《音乐笔记》C、《音乐欣赏》D、《音乐小记》

在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()A、敏感B、表现C、理解D、创造

在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()A、表现音乐作品B、喜欢音乐作品C、感觉和理解音乐作品D、掌握音乐作品

音乐欣赏的心理

音乐欣赏的关键的心理活动是下面哪一项()A、了解音乐的创造背景B、体验微妙的情绪变化C、深刻理解曲音乐表现的主题D、了解音乐的创作形式

在音乐欣赏中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指()A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力

音乐欣赏

音乐与相关文化只有在()、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。A、教育B、音乐欣赏C、探究D、课堂活动

音乐能力不包括()。A、音乐感受力B、音乐理解力C、音乐表现力D、音乐欣赏力

单选题在大力提倡人文教育的今天,我国前总理李岚清写了一本关于音乐欣赏的书籍是()。A《音乐笔谈》B《音乐笔记》C《音乐欣赏》D《音乐小记》

单选题在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()A敏感B表现C理解D创造

填空题音乐欣赏能力包括倾听、理解、()表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。

单选题在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()A表现音乐作品B喜欢音乐作品C感觉和理解音乐作品D掌握音乐作品

单选题在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括()A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力

单选题音乐与相关文化只有在()、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。A教育B音乐欣赏C探究D课堂活动

单选题音乐能力不包括()。A音乐感受力B音乐理解力C音乐表现力D音乐欣赏力