从技能的定义上看,技能的典型特征是()A、与知识经验是相互联系的B、通过练习而形成的C、接近自动化的动作系统D、复杂的动作系统E、完善化的经验系统

从技能的定义上看,技能的典型特征是()

  • A、与知识经验是相互联系的
  • B、通过练习而形成的
  • C、接近自动化的动作系统
  • D、复杂的动作系统
  • E、完善化的经验系统

相关考题:

技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为______技能和______技能两种。

从领导技能的角度看,成功的领导需要具备的技能包括( )。 A.技术技能 B.人际技能 C.概念技能 D.发展技能

对技能分类的较典型的观点是将技能分成( )。A.言语技能B.操作技能C.记忆技能D.心智技能E.体育技能

从培训内容上看,通过自学可以掌握( )。A.气质B.观念C.态度D.技能

从技能分类上看,教学技能属于( ) A.心智技能 B.动作技能 C.言语技能 D.交际技能

对领导技能的评价,其特征分为( )。A.这些技能都是行为上的B.这些技能在不同的例子中似乎是相对的或者是矛盾的C.这些技能是事业流的 D.这些技能是竞争和控制能力的E.这些技能是相互关联的

对技能分类,较典型的观点是将技能分为()。A.言语技能 B.操作技能C.记忆技能 D.心智技能E.体育技能

在管理人员所应具有的技能中,()是指从整体上把握组织目标,洞察组织与环境相互关系的能力。A:专业技能B:人文技能C:理论技能D:协调技能

新课程标准从内容上看,关注学生的(),精选()的基础知识和技能。

从培训内容上看,通过自学。可以掌握( )。A、气质B、观念C、态度D、技能

从智力技能形成的不同阶段看,智力技能具有以下三个特征:内潜性、()和()。

从竞聚率看,理想共聚的典型特征为()。

对技能分类,较典型的观点是将技能分为()。A、言语技能B、操作技能C、认知技能D、心智技能E、体育技能

从性质上看,公务员培训是()A、在职教育B、全员性教育C、专门技能教育D、继续教育

对技能分类的较典型的观点是将技能分成()。A、言语技能B、操作技能C、记忆技能D、心智技能E、体育技能

对于TWI-JI定义正确的是()。A、指导的技能B、待人的技能C、改善的技能D、安全作业的技能

从技能的定义上看,技能的典型特征是()A、与知识经验是相互联系的B、通过练习而形成的C、接近自动化的动作系统D、复杂的动作系统E、完善化的经验系统

用陪驾交换电脑维修,用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中,成为“换客一族”。下列关于“技能互换”的说法正确的是() ①互换中的“技能”是使用价值和价值的统一体 ②“技能互换”属于商品流通 ③从消费目的上看,“技能互换”属于劳务消费 ④“技能互换”要符合等价交换原则A、②③B、①④C、①②D、③④

用陪驾交换电脑维修,用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中,成为“技客一族”。从市场角度看,下列关于“技能互换”说法正确的是() ①互换中的“技能”是使用价值与价值的统一体 ②“技能互换”属于商品流通 ③从消费目的看,“技能互换”属于劳务消费 ④“技能互换”要符合等价交换的原则A、②③B、①④C、①②④D、②③④

不定项题从领导技能看,小张缺乏的是( )。A技术技能B人际技能C概念技能D统筹技能

单选题对于TWI-JI定义正确的是()。A指导的技能B待人的技能C改善的技能D安全作业的技能

多选题对技能分类,较典型的观点是将技能分为()。A言语技能B操作技能C认知技能D心智技能E体育技能

不定项题从领导技能的角度看,成功的领导需要具备的技能包括( )。A技术技能B发展技能C人际技能D概念技能

单选题从性质上看,公务员培训是()A在职教育B全员性教育C专门技能教育D继续教育

填空题新课程标准从内容上看,关注学生的(),精选()的基础知识和技能。

单选题从培训内容上看,通过自学。可以掌握( )。A气质B观念C态度D技能

填空题从智力技能形成的不同阶段看,智力技能具有以下三个特征:内潜性、()和()。

多选题对技能分类的较典型的观点是将技能分成()。A言语技能B操作技能C记忆技能D心智技能E体育技能