一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是 ( )A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是 ( )A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要E．外在奖励
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，即________、________和________。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是【 】A．认知的需要B．交往的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，即一、__________、__________和__________。
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是 （ ）A．认知的需要B． 的需要C．自我提高的需要D．学习过程派生的附属需要E．外在奖励
马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是()。A、自我实现需要B、尊重需要C、学习的需要D、社会交往需要
小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（ ）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．交往的需要
成就动机理论主要的动机需要是（）A、亲和需要B、成就需要C、权力需要D、以上说法都正确
在幼儿的成长过程中有哪些需要（）A、学习的需要B、认知的需要C、运动的需要D、成长的需要E、交往的需要F、操作和探索的需要G、发展的需要H、自我实现的需要
学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论
学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、行动内驱力
在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。A、理论与安全的需要B、归属与爱的需要C、认知与审美的需要D、自我实现的需要
小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往的需要
麦克米兰的“成就动机理论”不包括（）A、对权力的需要B、对自我实现的需要C、对社交的需要D、对成就的需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要
一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要
在童年早期，成就动机中的主要成分是（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、安全需要内驱力D、附属内驱力
单选题小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D交往的需要
单选题在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。A理论与安全的需要B归属与爱的需要C认知与审美的需要D自我实现的需要
多选题在幼儿的成长过程中有哪些需要（）A学习的需要B认知的需要C运动的需要D成长的需要E交往的需要F操作和探索的需要G发展的需要H自我实现的需要
单选题在童年早期，成就动机中的主要成分是（）A认知内驱力B自我提高的内驱力C安全需要内驱力D附属内驱力
单选题麦克米兰的“成就动机理论”不包括（）A对权力的需要B对自我实现的需要C对社交的需要D对成就的需要
多选题一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）A认知的需要B交往的需要C自我提高的需要D附属的需要
单选题学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（）A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D交往内驱力