学习积极性的核心内容是（）A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程

学习积极性的核心内容是（）

  • A、学习兴趣
  • B、学习动机
  • C、学习方法
  • D、学习过程

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学习积极性的核心内容是 ( )A．学习兴趣B．学习动机C．学习方法D．学习过程
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教育心理学研究的核心内容是（ ）。A．学习内容B．学习方法C．学习过程D．学习目标
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在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（ ）
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良好的积极性是保证有效学习的重要基础。()
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为什么呢?（ ） 查看材料A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
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学生的学习积极性是顺利完成学习任务的心理前提。() 此题为判断题(对，错)。
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所谓学习型企业,它的核心内容是将管理重心下移,创造一种学习的氛围,增强学习动力、学习毅力和学习能力。() 此题为判断题(对，错)。
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教育心理学研究的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。（ ）
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学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。（ ）
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学生的学习积极性的源泉是（ ）。A.学习目的 B.学习需要 C.学习成绩 D.学习态度
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影响学生学习特点的外部因素是（ ）。A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容
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为什么呢（　　）A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
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带教培训管理中的班级管理的主要目的是（）A、维持良好的学习秩序B、提高学习效率C、提高学生积极性D、提高教师积极性E、保证培训质量
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霍尔方法论的核心内容是优化分析，而切克兰德方法论的核心内容是比较学习。
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关心学习是班主任专业化的核心内容。
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“学习目标”是用简短的文字说明本章的核心内容及学员学习后应达到的目标。
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学习过程是教育心理学研究的核心内容。
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教育心理学研究的核心内容是（）。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标
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教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）A、学习策略B、学习计划C、学习方法D、学习内容
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教育心理学研究的核心内容是（）。A、学习B、教师C、教学心理D、学习过程
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学习积极性的核心内容是（）A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程
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将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。
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判断题霍尔方法论的核心内容是优化分析，而切克兰德方法论的核心内容是比较学习。A对B错
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单选题教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）A学习策略B学习计划C学习方法D学习内容
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单选题学习积极性的核心内容是（）A学习兴趣B学习动机C学习方法D学习过程
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单选题在国际创业中，技术学习的核心内容是（）。A语言学习B领导能力学习C国际行业技术学习D国际法律法规学习
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单选题教育心理学研究的核心内容是（）。A学习内容B学习方法C学习过程D学习目标
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单选题教育心理学研究的核心内容是（）。A学习B教师C教学心理D学习过程
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