构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容，不能出现在学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”知识结构中的是（）。A、美国独立战争B、美国南北战争C、俄国农奴制改革D、日本明治维新

构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容，不能出现在学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”知识结构中的是（）。

  • A、美国独立战争
  • B、美国南北战争
  • C、俄国农奴制改革
  • D、日本明治维新

相关考题：

在学习达到刚好成诵以后的附加学习，我们称之为__________。
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我们在学习时，( )通过视觉。A、2%B、3%C、11%D、83%
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历史知识结构图示，是研究和学习历史知识的重要方法。下面的示意图最有助于我们了解的是（） 历史知识结构图示，是研究和学习历史知识的重要方法。下面的示意图最有助于我们了解的是（）A.中国逐步走出半殖民地半封建社会的过程B.中国新民主主义革命发展的历程C.国民大革命的主要进程D.人民解放战争的主要进程
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构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（）A.近代西方民主发展的进程B.欧洲国家民主独立的过程C.多民族国家的统一进程D.反对殖民压迫的历程
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谈谈构建主义学习理论如何在学前教育中的应用。
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在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（）学习。
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高效课堂的评价是基于“（）”来构建的，旨在“让学习发生在学生身上”。判断课堂价值的依据有：学生的学习态度、学习状态、学习情感、（）和（）等。
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在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。A、后随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意注意
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在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（）。A、动机阶段B、领会（理解）阶段C、保持阶段D、获得阶段
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需要我们从学习是一门科学的视角上，树立学习的新观念，构建学习的新模式，真正做到（）。
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在学习型组织中，（）是全体员工的共同目标，更是他们行动的导向。A、创造高利润B、构建学习文化C、实现共同愿景D、推动组织创新
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我们在学习新知识后应该及时复习。
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下列有关学习的说法，不妥当的是（）A、学习何时都不晚B、学习是一种负担C、学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能
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在学习自动化基本技能时，最好的教学方法是进行变式练习。
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我们在学习和生活中如果产生心理问题，下列哪一项不是我们可以采取的措施？（）A、自助B、求助C、自暴自弃D、助人
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史实是历史学习的重要内容。根据要求，回答下列问题。（4）上述特性给我们学习历史，提供了哪些启示？
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我们现在学习的文化知识、专业知识能为我们今后的择业就业打下基础。
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单选题在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。A后随意注意B有意注意C不随意注意D随意注意
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单选题下列有关学习的说法，不妥当的是（）A学习何时都不晚B学习是一种负担C学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能
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问答题史实是历史学习的重要内容。根据要求，回答下列问题。（4）上述特性给我们学习历史，提供了哪些启示？
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问答题谈谈构建主义学习理论如何在学前教育中的应用。
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单选题在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（）。A动机阶段B领会（理解）阶段C保持阶段D获得阶段
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填空题在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（）学习。
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填空题需要我们从学习是一门科学的视角上，树立学习的新观念，构建学习的新模式，真正做到（）。
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单选题关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是( )A当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制B当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制C前摄抑制和倒摄抑制就是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现D在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同
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判断题在学习自动化基本技能时，最好的教学方法是进行变式练习。A对B错
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单选题构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容，不能出现在学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”知识结构中的是（）。A美国独立战争B美国南北战争C俄国农奴制改革D日本明治维新
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