目前，教育储蓄存款的账户是（ ）。 A．在校初中一年级(含)以上学生 B．在校小学六年级(含)以上学生 C．在校小学四年级(含)以上学生 D．在校小学一年级(含)以上学生
目前，教育储蓄存款的储户是且只能是( )。A．在校初一(含初一)以上学生B．在校小学六年级(含六年级)以上学生C．在校小学四年级(含四年级)以上学生D．未人小学的儿童
下列小学生意志坚持性的特点表述，错误的是()A、小学生的坚持性品质较好B、一年级儿童已具有一定的坚持性C、小学生的坚持性品质较差D、小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
教育储蓄存款最小的存储者为()。 A、小学二年级学生B、小学三年级学生C、小学四年级学生D、初中一年级学生
课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。A.小学低年级和中年级阶段B.小学中年级和高年级阶段C.小学高年级和初中阶段D.初中和高中阶段
奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是A.小学低年级B.小学中年级C.小学高年级D.初中
学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级
教育储蓄的开户对象为( )。A、在校小学1年级及以上学生B、在校小学3年级及以上学生C、在校小学4年级及以上学生D、在校小学5年级及以上学生
九年义务教育巩固率的计算公式是( )。A.普通中学初中毕业生数／该年级小学一年级时学生数×100%B.普通中学高中毕业生数／该年级小学一年级时学生数×100%C.（普通中学初中毕业生数+职业中学初中毕业生数）／该年级小学一年级时学生数×100%D.普通中学初中毕业生数／ 该年级小学一年级时学生数×100%
在哪个年龄段，小学生会逐渐养成学习时的自我控制习惯（）A、小学一二年级B、小学三年级末C、小学四五年级D、小学六年级
相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。
教育储蓄存款的储户要求是（）。A、还未入学的学生B、小学一年级的学生C、小学四年级（含四年级）以上的学生D、小学三年级的学生
小学1-2年级学生是（）的最佳时期。A、学习运动技能B、形成正确身体姿势C、发展基本活动能力
就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。A、小学一年级到三年级B、小学二年级到四年级C、小学三年级到五年级D、小学五年级到六年级
就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。A、小学一年级到三年级B、小学二年级到四年级C、小学三年级到五年级D、小学五年级到六年级
开立教育储蓄的对象（即储户）为在校（）学生。A、小学生B、小学4年级（含4年级）以上C、正接受义务教育的D、小学4年级（含4年级）以下
单选题教育储蓄要求十分严格，只有（ ）及以上的学生才能办理教育储蓄。A小学1年级B小学4年级C小学6年级D初中1年级
单选题培养学习兴趣是（）学校咨询的重点A大学生B小学一、二年级学生C中学生D小学三年级以上学生
单选题小学1-2年级学生是（）的最佳时期。A学习运动技能B形成正确身体姿势C发展基本活动能力
单选题教育储蓄的对象为在校（）的学生。A小学四年级（含）B小学三年级（含）C小学二年级（含）D小学一年级（含）
单选题教育储蓄存款的储户要求是（）。A还未入学的学生B小学一年级的学生C小学四年级（含四年级）以上的学生D小学三年级的学生
单选题培养学习兴趣是（ ）咨询的重点。(2004年6月三级真题)A大学生B小学一、二年级学生C中学生D小学三年级以上学生
填空题相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。
单选题一般认为学生开始尝试吸烟的危险年龄阶段是（ ）。A小学4年级到初中B小学5年级到初中C小学3年级到初中D小学2年级到初中E小学6年级到初中
单选题开立教育储蓄的对象（即储户）为在校（）学生。A小学生B小学4年级（含4年级）以上C正接受义务教育的D小学4年级（含4年级）以下
单选题教育储蓄的开户对象为（ ）。A在校小学1年级及以上学生B在校小学3年级及以上学生C在枝小学4年级及以上学生D在校小学5年级及以上学生
单选题培养良好行为，纠正不良行为是（）学校咨询的重点A大学生B小学一、二年级学生C中学生D小学三年级以上学生
单选题培养学习兴趣是（ ）咨询的重点。A大学生B小学一、二年级学生C中学生D小学三年级以上学生