教会学生掌握（）等识字工具。A、汉语拼音B、整体认读音节C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D、学会按音序和部首查字典

教会学生掌握（）等识字工具。

  • A、汉语拼音
  • B、整体认读音节
  • C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字
  • D、学会按音序和部首查字典

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()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。 A、识字能力B、写字能力C、阅读能力D、口语交际能力
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波利亚认为中学数学教育的根本任务是()。 A.教会学生思考B.教会学生解题C.教会学生应用D.教会学生猜想
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小学生识字的难点就是在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。()
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学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。A对B错
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幼稚园教师培训班是近代中国开办最早的教会幼儿识字培训机构。
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评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
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你是怎么看“美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话的？
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“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。
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小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。
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凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是（），二是（）。
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学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。
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美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。你认为这种说法正确吗？
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美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。
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关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④
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识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。
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教会学生掌握（）等识字工具。A、汉语拼音B、整体认读音节C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D、学会按音序和部首查字典
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现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
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在上语文课时，教师不能只局限于固定文章的学习，还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培养其合理的价值观念等。这说明教师在教学过程中应（）。A、注重学生基本技能的培养B、教会学生掌握基础知识C、注重发展学生的智力D、注重多维目标的培养
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问答题美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。你认为这种说法正确吗？
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判断题学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。A对B错
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多选题教会学生掌握（）等识字工具。A汉语拼音B整体认读音节C掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D学会按音序和部首查字典
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判断题小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。A对B错
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问答题你是怎么看“美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话的？
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问答题美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。
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单选题在上语文课时，教师不能只局限于固定文章的学习，还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培养其合理的价值观念等。这说明教师在教学过程中应（）。A注重学生基本技能的培养B教会学生掌握基础知识C注重发展学生的智力D注重多维目标的培养
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填空题识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。
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判断题评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。A对B错
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填空题凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是（），二是（）。
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