小学生时间知觉水平的提高,与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。
小学生时间知觉水平的提高,与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。
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下列说法正确的是()。A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B、4岁以后,儿童开始能够学习对持续时间进行估计C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
儿童形成数概念的发展阶段顺序是()。A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B、给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念C、按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念D、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是()A、口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B、口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C、按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
单选题儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是()。A口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念D按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
单选题儿童形成数概念的发展阶段顺序是()。A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念C按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念D给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
单选题小学生在掌握概念时一般先达到( )。A符号学习水平B感知学习水平C表象学习水平D概念学习水平