林传鼎认为，幼儿从（）岁开始，陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感，同时一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。A、1B、2C、3D、5

林传鼎认为，幼儿从（）岁开始，陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感，同时一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。

  • A、1
  • B、2
  • C、3
  • D、5

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婴幼儿从( )开始会逐渐产生羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等更高级、更复杂的社会性情感。
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林林喜欢画画,家里、幼儿园的墙上到处都留下了他的涂鸦。幼儿园的王老师认为他非常有天分,说服林林的父母,家园合作一起支持林林的兴趣。王老师经常带林林出入画展、博物馆、美术馆。多年后,林林成为了著名的画家。材料中,王老师( )。 A.保护了幼儿的好奇心B.尊重了幼儿的人格尊严C.看到了幼儿的发展潜能D.顺应了幼儿身心发展的规律
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我国心理学家()从情绪的时间序列性或刺激物属性的角度将情绪分为五类，即情调、激情、心境、应激、情操．A．林传鼎B．黄希庭C．林崇德D．张春兴
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婴幼儿从()开始会逐渐产生羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等更高级、更复杂的社会性情感。 A.8个月B.1岁半左右C.2岁D.2岁半
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幼儿对语法的意识（　　）。A．从3岁开始明显出现B．从4岁开始明显出现C．从5岁开始明显出现D．从6岁开始明显出现
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试述林传鼎的情绪分化理论。
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师爱作为一种教育手段，在教育过程中具有明显的教育性。下列选项中，“师爱”的表现不正确的是()。A.师爱始于对幼儿的了解B.师爱表现为尊重幼儿C.师爱表现为信任并寄希望于幼儿D.师爱表现为尽量满足幼儿的要求
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教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（）、（）、（）和（）。A、爱心B、责任心C、耐心D、同情心E、细心F、尽心
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创办第一个心理卫生实验室的学者是（）A、丁瓒B、张竞生C、潘光旦D、林传鼎
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满足幼儿对多种游戏的需要是尊重幼儿的一种表现
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幼儿对语法的意识（）A、从4岁开始明显出现B、从5岁开始明显出现C、从3岁开始明显出现D、从6岁开始明显出现
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婴幼儿从（）开始会逐渐产生羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等更高级、更复杂的社会性情感。A、8个月B、1岁半左右  C、2岁  D、2岁半
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认为新生儿的情绪是弥散性的兴奋的心理学家是（）。A、华生B、林传鼎C、弗洛伊德D、布里奇思
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墓葬汉简从20世纪50年代开始陆续发现，比较重要的有以下哪几批？
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（）是向幼儿进行德育的前提。A、爱幼儿B、尊重幼儿C、观察幼儿D、理解幼儿
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学习双机制理论的提出者是（）A、冯忠良B、林传鼎C、黄希庭D、莫雷
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（）认为婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣。A、克雷奇B、林传鼎C、伊扎德D、拉扎勒斯
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（）认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。A、布里奇斯B、林传鼎C、伊扎德D、拉扎勒斯
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教师对幼儿的爱必须以（）为前提。A、关心幼儿B、保护幼儿C、尊重幼儿D、严慈相济
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幼儿开始从尊重父母的权威转移到尊重教师的权威，是他们社会性发展的一个进步。
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单选题幼儿对语法的意识（）A从4岁开始明显出现B从5岁开始明显出现C从3岁开始明显出现D从6岁开始明显出现
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判断题幼儿开始从尊重父母的权威转移到尊重教师的权威，是他们社会性发展的一个进步。A对B错
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单选题学习双机制理论的提出者是（）A冯忠良B林传鼎C黄希庭D莫雷
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单选题教师对幼儿的爱必须以（）为前提。A关心幼儿B保护幼儿C尊重幼儿D严慈相济
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单选题婴幼儿从（）开始会逐渐产生羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等更高级、更复杂的社会性情感。A8个月B1岁半左右C2岁D2岁半
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单选题（）是向幼儿进行德育的前提。A爱幼儿B尊重幼儿C观察幼儿D理解幼儿
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单选题认为新生儿的情绪是弥散性的兴奋的心理学家是（）。A华生B林传鼎C弗洛伊德D布里奇思
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