人的认知发展的自然顺序是先认识自身,再认识外部世界。

人的认知发展的自然顺序是先认识自身,再认识外部世界。


相关考题:

()是促进婴儿认知能力提高的主要内容A、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象B、认识数字、认识自然现象C、认识颜色、练习画画D、认识数字和汉字、认识颜色

人首先认识自己,然后逐步才有对外部世界、对他人的认识。() 此题为判断题(对,错)。

可知论与不可知论的对立在于是否承认( )。A.人的认识是先于经验而获得的B.思维能够正确地认识现实世界C.人的认识是从外部世界得来的D.思维能够能动地认识现实世界

从认识论上说,道德是( )。A. 人对自身及其关系的感性把握B. 人对自身及其关系的理性把握; C. 人对外部世界及其关系的感性把握D. 人对外部世界及其关系的理性把握

“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的”,这句话说明()。A、实践是认识的来源B、实践是认识的动力C、人的认识具有主观能动性D、人具有改造自然的能力

马克思主义反映论是能动的反映论,因为它强调()。A、人们是在改造世界的活动中认识世界的B、实践是认识发展的动力C、认识是以实践为基础的辩证发展过程D、人的主观因素在认识中起决定作用E、认识是具体的历史的发展

“启蒙”结合中外的理解其意义包括()。A、启蒙是人类思考问题的方式方法B、启蒙是认识世界的理性认知能力C、启蒙是生命发展的活力D、启蒙是认识世界的感性认知能力

人类从事的两项基本活动是()A、认识自然、改造自然B、认识社会、改造社会C、认识世界、改造世界D、改造自然、改造社会

恩格斯说:“人的智力是指人如何学会改造自然界而发展的”,这句话说明:()A、人具有改造世界的能力B、人的认识具有主观能动性C、人的认识能力是不受限制的D、实践是认识发展的动力

宗教的产生:自然根源(人与自然的关系);认识根源(人自身);社会历史根源(人与社会的关系);()。

通常我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字认识颜色B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象C、认识数字、认识时间、认识颜色D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象

人对世界的认识正确的表述是。()A、人对世界的认识是有限的,人类不可能认识全部世界B、人对世界的认识是无限的,任何人都可以认识全部世界C、对于具体时代、具体个人来说,人所达到的认识是有限的,但随着人类实践的发展,人类的认识能力和认识发展是无限的D、人对世界的认识无所谓有限和无限。

在科学发展的历程中,对人类社会的科学认识要早于对自然世界的科学认识。

科学的()来自人们对自然界和人类社会发展规律的正确认识。A、信仰B、信念C、认知D、认识

恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明()A、自然界是认识发展的动力B、实践是认识发展的动力C、人的认识具有主观能动性D、人具有认识自然的能力

下列关于认知的论述错误的是()A、认知是全部认识过程的总称B、认知又称认识C、认知是智力活动的过程D、认知活动的水平不能反映认知能力的高低强弱E、认知是人对客观世界和主观世界的认识活动

从认识论上说,道德是()。 A、人对自身及其关系的感性把握B、人对自身及其关系的理性把握C、人对外部世界及其关系的感性把握D、人对外部世界及其关系的理性把握

“人的智力是按照人如何改造自然界而发展的。”这句话说明()A、实践是认识的来源B、人具有改造自然的能力C、实践是认识的动力D、人的认识具有主观能动性

多选题“启蒙”结合中外的理解其意义包括()。A启蒙是人类思考问题的方式方法B启蒙是认识世界的理性认知能力C启蒙是生命发展的活力D启蒙是认识世界的感性认知能力

单选题可知论与不可知论的对立在于是否承认()A人的认识是先于经验而获得的B思维能够正确地认识现实世界C人的认识是从外部世界得来的D思维能够能动地认识现实世界

单选题恩格斯说:“人的智力是指人如何学会改造自然界而发展的”,这句话说明:()A人具有改造世界的能力B人的认识具有主观能动性C人的认识能力是不受限制的D实践是认识发展的动力

单选题下列选项中,正确表述认识发展总规律的是 ( )A认识是不断由感性认识上升到理性认识的过程B认识是由实践到认识,再由认识到实践的过程C实践、认识、再实践、再认识,循环往复,无限发展的过程D认识、实践、再认识、再实践,循环往复,无限发展的过程

单选题下列关于认知的论述错误的是()A认知是全部认识过程的总称B认知又称认识C认知是智力活动的过程D认知活动的水平不能反映认知能力的高低强弱E认知是人对客观世界和主观世界的认识活动

判断题人的认知发展的自然顺序是先认识自身,再认识外部世界。A对B错

单选题下列有关对认识的说法,错误的是()A认识是人的一种认知活动,是人的思维和外部世界的一种关系B认识是以实践为基础的主体对客体的能动反映C认识的客体是指在实践中从事认识的人D认识的主体是指在实践中从事认识的人

单选题恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明()A自然界是认识发展的动力B实践是认识发展的动力C人的认识具有主观能动性D人具有认识自然的能力

单选题从认识论上说,道德是()。A人对自身及其关系的感性把握B人对自身及其关系的理性把握C人对外部世界及其关系的感性把握D人对外部世界及其关系的理性把握