最早提出教学具有教育性的教育家是（）A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫
中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的( )。A.学科课程B.综合课程C.分科课程D.特色课程
中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理,分为礼、乐、射、御、书、数几方面,称为“六艺”,这是最早()。 A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程
的《大教学论》的作者是捷克著名教育家()、赫尔巴特的《普通教育学》、福禄培尔的《人的教育》、斯宾塞的《教育论》等。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、福禄培尔D、斯宾塞
德国教育家赫尔巴特的()为教育学的研究奠定了坚实的基础。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育论》D、《人的教育》
世界近代最早的一部教育学著作是（）A.捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》B.德国学者赫尔巴特的《普通教育学》C.英国学者斯宾塞的《教育论》D.德国教育家拉伊的《实验教育学》
德国的教育家赫尔巴特的著作()为教育学的研究奠定了坚实的基础。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育论》D、《人的教育》
“教师中心论 ”是德国教育家( )为代表的一种教学主张。 A.赫尔巴特B.苛勒C.夸美纽斯D.泰勒
赫尔巴特的()为教育学的发展的研究奠定了基础。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育论》D、《人的教育》
中国古代六艺，古希腊的七艺属于最早的（ ）。A.学科课程B.综合课程C.分科课程D.特殊课程
一般认为,最早的分科教学源于A.孔子B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫尔巴特
最早提出教学具有教育性的教育家是（）A孔子B杜威C赫尔巴特D凯洛夫
古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、经验中心课程
16世纪，赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法，在《大教学论》中，它列出了20门学科的理论体系。
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）A、学科课程B、活动课程C、生活课程D、经验课程
被誉为“教育学的圣经”是指德国教育家赫尔巴特的著作（）A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》
主张按学科体系分科教学的叫（）。A、学科课程论B、活动课程论C、形式教育D、实质教育说
主张教育要按照人的多方面兴趣来系统地设置相应的课程的是（）A、孔子B、亚里士多德C、夸美纽斯D、赫尔巴特
单选题我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）A学科课程B活动课程C生活课程D经验课程
单选题主张按学科体系分科教学的叫（）。A学科课程论B活动课程论C形式教育D实质教育说
单选题古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A科目本位课程B学术中心课程C综合学科课程D经验中心课程
单选题主张教育要按照人的多方面兴趣来系统地设置相应的课程的是（）A孔子B亚里士多德C夸美纽斯D赫尔巴特
单选题最早提出教学具有教育性的教育家是（）A孔子B杜威C赫尔巴特D凯洛夫
单选题最早的分科教学是（）。A古希腊教育实践中的“七艺”B中国孔子整理而形成的“六艺”C《大教学论》中开列出的多种科目D德国赫尔巴特主张按人的6种兴趣设置课程E五经