解决幼小衔接工作的关键在于( )。 A．培养幼儿对小学生活的适应性 B．培养幼儿良好的学习习惯 C．转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D．发展幼儿的人际交往能力
教学的根本目的是（ ）。 A．教授知识 B．促进学生身心发展 C．培养全面发展的人 D．发展能力
()是指那些与0－6岁儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。 A.幼儿文学作品B.少儿文学作品C.儿童文学作品D.小孩文学作品
游戏对儿童心理发展的重要意义在于（ ）。A．促进儿童认知发展的重要途径B．儿童参与社会生活的特殊形式C．实现自我价值，体现创造性能力D．培养健全人格
游戏对儿童心理发展的意义有（ ）。A．促进认知B．体现创造性能力C．培养健全的人格D．增强体质
游戏对儿童心理发展的意义有( )。A．促进儿童认知发展B．参与社会生活的特殊形式C．实现自我价值，体现创造性能力D．培养健全的人格和增强体质
游戏对儿童心理发展的意义在于（ )。(A)促进认知 （B)实现自我价值(C)培养健全人格 (D)增强体质
游戏对儿童心理发展的意义主要包括()。(2009-05)A:促进认知B:体现创造性能力C:培养健全人格D:增强体质
游戏对儿童心理发展的意义在于（ ）。A.促进认知B.实现自我价值C.培养健全人格D.增强体质
小学教育的根本任务是（）。A.促进儿童的身心发展B.促进学生的身心发展C.促进儿童的生理发展D.促进个体的身心发展
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的根本任务是（ ）。A.促进儿童认知发展，开发儿童智力B.培养孩子完善的人格C.为幼儿一生的发展打好基础D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
教学的根本目的是（ ）。A、教授知识B、促进学生身心发展C、培养全面发展的人D、发展能力
解决幼小衔接工作的关键在于（）。A培养幼儿对小学生活的适应性B培养幼儿良好的学习习惯C转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作D发展幼儿的人际交往能力
儿童文学的根本意义在于（）。A培养儿童的阅读能力B传播文学作品C促进儿童智力发展D培养身心健全的人
儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。
儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由（）引发的一种艺术思维和审美活动。A、运用艺术思维B、借助创造性联想C、阅读儿童文学作品D、再造形象
幼儿园生活活动的意义表现为（）。A、培养儿童良好的生活与卫生习惯B、促进学前儿童智力的发展C、实施品德教育的有效途径D、儿童全面发展教育的基本手段
游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。A、促进认知B、体现创造性能力C、培养健全人格D、增强体质
游戏对心理发展的意义（）。A、促进认知能力B、体现创造性能力C、培养健全的性格D、增强体质
发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。
下列不属于学前儿童体育任务的是（）A、促进儿童自身正常发育和机能的协调发展，增强体质B、培养良好的生活习惯C、培养儿童参加体育活动的兴趣D、发展儿童智力与初步的动手能力
单选题下列不属于学前儿童体育任务的是（）A促进儿童自身正常发育和机能的协调发展，增强体质B培养良好的生活习惯C培养儿童参加体育活动的兴趣D发展儿童智力与初步的动手能力
单选题儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由（）引发的一种艺术思维和审美活动。A运用艺术思维B借助创造性联想C阅读儿童文学作品D再造形象
多选题幼儿园生活活动的意义表现为（）。A培养儿童良好的生活与卫生习惯B促进学前儿童智力的发展C实施品德教育的有效途径D儿童全面发展教育的基本手段
单选题儿童文学的根本意义在于（）。A培养儿童的阅读能力B传播文学作品C促进儿童智力发展D培养身心健全的人
单选题教学的根本目的是（）。A教授知识B促进学生身心发展C培养全面发展的人D发展能力
多选题游戏对心理发展的意义（）。A促进认知能力B体现创造性能力C培养健全的性格D增强体质